三门峡市 2025 年中招第二次模拟考试 语文试题卷参考答案 一、积累与运用（23 分） 1.（1）xiào lǐn（每空 1 分，共 2 分）（2）跌，梁（每空 1 分，共 2 分） 2.示例一：我推荐京剧脸谱。京剧脸谱作为中国国粹的象征，用色彩图案展现人物性格和角 色特征，承载经典中国戏剧文化的独特魅力。 示例二：我推荐中国瓷器。中国瓷器纹饰镌刻历史经典，是中国传统文化的重要象征，体现 传统工艺与国学审美的完美结合。 示例三：我推荐中国结。中国结传承民俗文化精髓，象征着团结、和谐与美好。编织技艺体 现了中国传统工艺的精巧和艺术的美感。 示例四：我推荐中国书法。中国书法以汉字为载体，以笔墨书写经典文献，艺术性与文化传 承并重，契合“传承经典国学”主题。 （结合图片物品特点 2 分；二要阐述理由 2分。若有其他答案，分析合理亦可酌情给分。共 4分。） 3.C（3 分）按照逻辑顺序，应先介绍禁体的构成，即④；接着应是铜梗的交错情况，即②； 然后应是禁身四周的龙形怪兽，即①；最后是禁体之下的龙形异兽，即③。故选 C。 4.①（予独爱莲之）出淤泥而不染 ② 濯清涟而不妖 ③知之者不如好之者 ④好之者不如乐之者 ⑤会当凌绝顶 ⑥ 一览众山小 ⑦落红不是无情物 ⑧化作春泥更护花 （每空 1 分，有错该空不得分。共 8 分） 5. 示例：我认为艺术传承重在守正。以三门峡灵宝剪纸为例，其技艺遵循千年传承的细腻 手法，王春枝女士数十年坚持手工剪刻，沿用经典纹样，弟子们也以复原传统民俗符号为目 标，这才完整留存了剪纸的吉祥寓意与乡土气息。若只注重创新，舍弃这些传统根基，剪纸 就会失去其原本的文化内涵和艺术价值。 （共 4分，明确观点 1 分， 结合材料提取论据阐述 3 分。） 二、现代文阅读（共 27 分） （一）（共 16 分） 6.①初中时，作者得到并痴迷《飞鸟集》②特殊时期，书被烧毁；③一年后，作者在旧书店 意外重获此书（小女孩让书）；④插队时，《飞鸟集》陪伴作者并激发创作；⑤后来作者据 此写成散文，影响读者去阅读《飞鸟集》。 (答出 1 点给 1 分，答够任意 4 点即可，意思对即可，满分 4 分） 7.① 比喻：将泰戈尔的诗句比作“磁铁”，生动形象地表现诗句对“我”的强烈吸引力， 凸显其艺术魅力。 ② 具体行为描写：“抄录自己喜欢的段落”“背诵下来”等动作细节，直接体现“我”对 诗句的痴迷与投入； “觉得其乐无穷”通过心理描写，进一步强化阅读带来的精神愉悦。 ③对比：提到后来读过泰戈尔其他作品，“最喜欢的还是《飞鸟集》”，通过对比凸显此书 在“我”心中的独特地位。 （答出 1 点给 2分，能答出任意 2点即可得 4 分，若有其他答案，分析合理亦可酌情给分。 满分 4分） 8.选择 A。理由：①紧扣标题“鸟儿飞去又飞来”，以《飞鸟集》的“永恒存在”呼应主题， 象征书籍与精神的传承；②“青春的回声”与文中不同阶段的阅读体验相照应，突出书籍对 作者一生的深远影响。 或选择 B。理由：①以小女孩的象征意义强化“希望”主题，暗示文化精神的传递；②结尾 画面富有诗意，留白空间引发读者对人性美好的思考。 （答出 1 点给 2分，能答出任意 2点即可得 4分，满分 4 分。若有其他答案，分析合理亦可 酌情给分。） 9.① 表层含义（1 分）： “鸟儿”指《飞鸟集》，其被焚毁（飞去）与重获（飞来）的经 历，象征书籍的坎坷命运。 ② 深层含义（1分）： 隐喻文学精神的生生不息，即便遭遇时代浩劫，仍能通过记忆、文 字和人性传承；“飞去又飞来”暗含希望与重生，呼应作者对文学永恒生命力的信念。 ③ 作用（2分）： 诗意化概括全文内容，增强文学感染力；点明主题，引发读者对文化传 承的思考。(共 4 分，标题含义 2 分，作用 2 分） （二）（共 11 分） 10.① 引出“高学历的野 ... ...
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