序号 第 四 单元作业目标描述 认知水平 1 认识30个生字，读准4个多音字，会写36个字，会写29个词语。 知道（A） 2 运用偏旁归类的识字方法认识“援、掷”等10个生字。识记“救援、投掷”等9个词语。 知道（A） 3 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵古诗和指定的课文段落。默写《绝句》。 理解（B） 4 积累“剪刀似的尾巴”等词语，体会优美生动的语句并摘抄。 理解（B） 5 仿照课文中的片段，写一种自己喜欢的植物。 应用（C） 6 交流、总结关于优美生动的语句的阅读体会。 理解（B） 7 朗读、背诵《忆江南》，大致理解这首词的意思。 理解（B） 8 辨析近义词，在具体语境中正确选择运用。 应用（C） 9 仿照例句，写出一种小动物的外形特点。 应用（C） 10 观察一种植物，做简单的记录卡，然后借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。 综合（D） 13*.《花钟》 1.自读本课课文2遍，读好以下重点词语：争奇斗艳、绽开、欣然、舒展、密切、骄傲、干燥、淡雅、展示、吻合等。 2.收集描写时间飞快和花的四字词语。 1.运用拟人写一段描写小鸟的话。 早上起来，太阳露出来了笑脸，树上的小鸟们早就开始唱歌了，它们真快乐呀。 2.仿照句子：读一读，写一写。 下午三点，万寿菊欣然怒放。 早上起床， ———。 夜晚的天空，———。 。 三、百字练笔 课文用不同的说法来描写开花，请你也试着用不同的说法来描写秋天果子成熟。 秋天来了，果园里硕果累累，苹果_____；石榴_____；山楂_____；葡萄藤上_____，而柿子树上_____。 14.《蜜蜂》 1.有感情地朗读三遍课文。 2.梳理并按顺序并说出实验过程。 重点段落品析。 （ ）它们逆风而行，沿途都是一些陌生的景物，（ ）它们确确实实飞回来了。（ ）飞到哪里，它（ ）可以回到原处。蜜蜂靠的（ ）超常的记忆力，（ ）一种我无法解释的本能。 1.在括号里填上恰当的关联词。 2.这三句话都在陈述一个事实： 。 3.请选择其中一组关联词造句 一、改写句子，不改变句子原意。 例：我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。 1．他感冒那么严重，怎么能上学呢？ _____ 2．贝贝上课不注意听讲，怎么能学习好呢？ _____ 15.《小虾》 1.能正确、流畅地朗读课文。 2.拓展阅读、常识。 3.自学生字，做到会认会写会组词。 一、给加点的字选择正确的读音,打上“√”。 mò（ ） bó （ ） jiāo （ ） fù（ ） 末端 搏斗 较大 腹部 wèi（ ） dó（ ） jiǎo（ ） fǔ（ ） 二、选字组词。 缸 缺 水( ) ( )乏 欣 掀 ( )赏 ( )开 钳 甜 ( )蜜 ( )子 搏 博 渊( ) 拼( ) 三、读句子,给加点字选择正确的解释。(填序号) 挺: ①笔直; ②很 1.我们记得,小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。( ) 2.白茫茫的雪地里,一株红梅傲然挺立在风雪中。 ( ) 四、按要求写句子。 1.这缸不正好用来养小鱼小虾吗 (改为陈述句) 2.几只较大的虾的腹部藏着许多圆圆的卵。(缩句) 《习作：我做了一项小实验》 任务一：平时在家里，你有没有做过简单的小实验呢？请你用上“先......接着......然后......最后......的句式试着给家人说一说。 任务二：还想做哪项小实验呢？请你做一做。注意： 做实验时，你的心情怎样？ 试验中都有哪些有趣的发现？ 《语文园地四》 亲爱的同学们，把你本单元圈画、摘抄的优美语句整理下来，课中分享。 一、查字典并填空。 (6 分) “欲”用部首查字法，应先查( )部，再查( )画。“欲”在字典中的 解释有：①欲望；②想要，希望；③将要；④如果。给下列加点字选择正确 的解释。 (填序号) 山雨欲来风满楼。 ( ) 2.欲把西湖比西子。 ( ) 二、写出下列句子运用的修辞手法。 (3 分) 1.贝壳只好寂寞地躺在那里。 ( ) 2.凤凰树开了花，开 ... ...
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