期中学情评估 亲爱的同学，展卷安！眨眼之间，学期已过半。在这半个学期中，同学们结合课本，组织进行了多场语文实践活动，请你跟随他们的脚步，一同温故而知新，让我们一起开启美好的语文之旅…… 一、古典之美(27分) (一) 1．学校诗社举办“赏景怡情·诗文传美”活动。下面是小语同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。(10分) 主题 诗文名句 赏景 (1)“_____，_____”，描绘了边塞大漠中孤烟直上，落日浑圆的苍凉辽阔之景。(王维《使至塞上》)(2)“山随平野尽，_____”，描绘了船到荆门后长江两岸地势的开阔。(李白《渡荆门送别》)(3)“_____，_____”描绘了春冬季节江水湍急、潭深水碧的动静交融之美。(郦道元《三峡》) 怡情 (4)“_____，绿杨阴里白沙堤”，表达了诗人陶醉在早春湖东美景中的喜悦。(白居易《钱塘湖春行》)(5)“烈士暮年，_____”，抒发了诗人追求理想，永不止步的豪情。(曹操《龟虽寿》)(6)“_____？但感别经时”，感叹离别之久，无可奈何。(《庭中有奇树》)(7)“柴门何萧条，_____”，诗人咏叹家园荒芜，动物出没，抒发了对下层人民的深切同情。(曹植《梁甫行》)(8)“岂不罹凝寒？_____”，表达了诗人对松柏傲雪凌霜品格的赞美。[刘桢《赠从弟》(其二)] 登山则情满于山，观海则意溢于海，情景交融，诗文真美！ 2.请赏读下面这幅书法作品，选用其中合适的意象，填入诗句点评的空缺处。(2分) INCLUDEPICTURE"8SJ-14.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋课件\\八语山西\\8SJ-14.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\庞建宇\\Desktop\\八语山西\\8SJ-14.tif" \* MERGEFORMATINET 点评：“愁”字点题，以抒情作结，由景生情。诗人凭栏远望，故乡却为暮霭所隔，借助_____抒发怀乡之情。 (二) 班级开展“品古文意蕴”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3—7题。 【活动一：读山品水·悟山水意境】 【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。(吴均《与朱元思书》) 【乙】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。(陶弘景《答谢中书书》) 3.词里有乾坤。解释下面句中的加点词。(2分) (1)风烟俱净_____ (2)五色交晖_____ 4．句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。(3分) (1)自康乐以来，未复有能与其奇者。 翻译：自从南朝的谢灵运以来，_____。 (2)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 翻译：_____，_____； 那些筹划人世间的俗务的人，看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。 5．山水之乐，人人与共。【甲】【乙】两文都描写了山水，但抒发的情感不同，请结合内容说说两文寄托的情感。(4分) 【活动二：览山川风物·探天人合一】 从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云①在焉。 刹后有泉从山根石罅②中出喷吐冰雪幽韵涵澹③。有老树，中空火出④，导泉于寺，周于廓下，激聒石渠⑤，下见文砾金沙。引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。 朱鱼万尾，匝池红酣⑥，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜⑦。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达⑧刺泼⑨，游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂，毋乃静燥关其老少耶？ ... ...
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