第三单元学情评估 少年驰骋，仗剑天涯，在方寸纸张之间，阅见祖国的大好河山，让我们跟着课本去旅行。八年级同学在系统学习第三单元古诗文后收获很大，校团委发起“览山川之美·跟着课本去旅行”系列活动，一起参与吧！ 一、古典之美(27分) (一)【赏诗文中的如画美景】 八(1)班开展“赏如画美景，悟古人情志”活动。邀请你一同参加。 1．下面是小语同学制作的诗文名句积累卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。(10分) 满目皆景 (1)身处东皋，纵目远望“_____，山山唯落晖”(王绩《野望》)的浓浓秋意。(2)在西湖边，抬头仰望“几处早莺争暖树，_____”(白居易《钱塘湖春行》)的盎然生机。(3)深入大漠，领略“_____，_____”(王维《使至塞上》)的雄浑壮阔。(4)在承天寺，能见“_____，_____，盖竹柏影也”(苏轼《记承天寺夜游》)的澄澈月光。 荡胸生情 (5)“馨香盈怀袖，_____”(《庭中有奇树》)是一份执花在手，花香盈袖，不能相送的愁绪。(6)“_____，志在千里”(曹操《龟虽寿》)是一种老当益壮、雄心不泯、自强不息的豪情。(7)“鸢飞戾天者，_____；经纶世务者，_____”(《与朱元思书》)，借景言志，鄙视官场，向往自然。 满目皆景，美景如画，如痴如醉；荡胸生情，情由心生，情浓志远。 2.赏读下面的书法作品，请将一个四字词语填写在横线上，完成诗作的点评。(2分) INCLUDEPICTURE"8SJ-11.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋课件\\八语山西\\8SJ-11.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\庞建宇\\Desktop\\八语山西\\8SJ-11.tif" \* MERGEFORMATINET 点评：诗人将神话传说与眼前景物融为一体，表达了对_____的感慨。 (二)【赴古人的山水邀约】 阅读下面的选文，完成第3—5题。 【甲】至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝INCLUDEPICTURE"山和献.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋课件\\八语山西\\山和献.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\庞建宇\\Desktop\\八语山西\\山和献.tif" \* MERGEFORMATINET 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”(节选自郦道元《三峡》) 【乙】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 (陶弘景《答谢中书书》) 3．【山水之韵】解释下面句中的加点词。(2分) (1)沿溯阻绝_____ (2)晓雾将歇_____ 4．【山水之美】用现代汉语翻译下面的句子。(3分) (1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。 翻译：夕阳快要落山了，_____。 (2)素湍绿潭，回清倒影。 翻译：_____，_____。 5．【山水之妙】作为记山水圣手，郦道元和陶弘景描山绘水时在修辞、视角、感官等方面都有秘诀传授。请你结合【甲】【乙】两文，仿照示例补充一个他们描山绘水的诀窍。(4分) 示例：如果我要写山，就不能平铺直叙地写山，要用正、侧面描写写出山的高峻雄伟。“重岩叠嶂，隐天蔽日”是正面描写，突显山的高峻和连绵；“自非亭午夜分，不见曦月”侧面烘托了山的雄伟。 阅读下面的选文，完成第6～7题。 是夜月出月与雪争烂坐纸窗下觉明彻异尝。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄①，又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影滉弄②，又若镜中见疏发，离离然③可爱。 (选自沈周《记雪月之观》，有删改) 【注释】①虚澄：空虚清澈。②滉弄：随水波起伏。③离离然：历历分明的样子。 6．请 ... ...
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