七下语文第5单元学业质量评价01【2025春统编新版语文阶段性测试】（原卷版+解答版+ppt）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科 七下语文第5单元学业质量评价01（湖北等地适用） (满分：120分　时间：150分钟) 班级： 　　　姓名： 题号 一 二 三 总分 得分 一、积累与运用(20分) 　　开展活动可以让语文学习更有意思。小雨和小雯设计了一些语文小活动，请你来参加。 1.(2分)下面是小雨做的字音字形梳理记录，不正确的一项是(C) A.要注意区分习惯性误读字的读音，例如：“瞬(shùn)息”不要读成“瞬(xùn)息”，“忍俊不禁(jīn)” 不要读成“忍俊不禁(jìn)”。 B.要注意区分形声字的读音，例如：“迸(bènɡ)溅”不要读成“迸(bìnɡ)溅”，“梭镖(biāo)”不要读成“梭镖(piāo)”。 C.要注意纠正形近字的书写，例如：“遗撼”应为“遗憾”，“笼罩”应为“茏罩”。 D.要注意纠正成语的书写，例如：“仙鹭琼浆”应为“仙露琼浆”，“姣尽脑汁”应为“绞尽脑汁”。 2.(2分)下面是小雯整理的关于“情”字的资料卡片，请你在(1)(2)处分别补充一个含“情”字的词语。 “情”的本义 “情”的引申义 含“情”字的词语 “情”，形声字，从心，青声。“情”字的本义是指人内心对外界刺激的真实反映 事物的本性 性情 泛指事物的真实状况 (1) 内情、实情、情况 人的常情和事情的一般道理 (2) 情理 3.(2分)小雨为自己的书房选择了一副托物言志的对联，请你从“松”“竹”“梅”“兰”中选取两项分别填入对联的空白处。 上联：室当静坐 兰 为契　下联：人有虚怀 竹 与同 4.(8分)小雯在“分门别类辑名句”活动中，以“诗意人生”为主题编写了下面的积累卡，请你依据学过的古诗文将积累卡补充完整。 诗文名句 山水有 诗意 (1)身居陋室，刘禹锡勾勒“① 苔痕上阶绿 ，草色入帘青”的清幽景致。(《陋室铭》) (2)山峰巍巍，杜甫描绘“② 造化钟神秀 ，阴阳割昏晓”的雄奇景象。(《望岳》) (3)江南多雨，赵师秀沉浸“黄梅时节家家雨，③ 青草池塘处处蛙 ”的绝美意境。(《约客》) (4)游历山野，杨万里感受“④ 莫言下岭便无难 ，赚得行人错喜欢”的空灵独特。[《过松源晨炊漆公店》(其五)] 生活有 诗情 (5)陈子昂登幽州古台，俯仰古今，感慨“念天地之悠悠，⑤ 独怆然而涕下 ”的惆怅孤寂。(《登幽州台歌》) (6)龚自珍辞官南归，却也不忘报国之心，保持“落红不是无情物，⑥ 化作春泥更护花 ”的积极态度。[《己亥杂诗》(其五)] (7)酒味虽薄，真诚待客，陆游向往“⑦ 莫笑农家腊酒浑 ，⑧ 丰年留客足鸡豚 ”的农家生活。(《游山西村》) 5.(3分)为了让更多的人了解校园里的行道树，小雨打算制作一组校园行道树图鉴。请参照示例，为银杏树的推广图鉴补充行道树语。(要求运用一种修辞手法) 　　行道树语：悬铃木宽大的叶子在行人头顶深情挥手，形成一条条绿色穹顶长廊。 　　悬铃木图鉴卡：叶展如掌，球果如铃，冠大荫浓，枝条舒展，树形优美。 　　行道树语： (示例)银杏，一种独具风格的树，叶子夏绿秋黄，像一把把打开的折扇，形状别致美观。 　　银杏树图鉴卡：叶呈扇形，树干挺拔，气质高贵，秋叶金黄，果实入药。 6.(3分)学校举行以“让世界充满爱”为主题的演讲比赛，以下是小雯演讲稿的选段，请仔细阅读，按要求作答。 　　世界需要爱。【甲】没有了爱，谁也无法阻塞人生的风雨。【乙】爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向，爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦口燥的人呈上琼浆。【丙】只要在爱的怀抱中，才能幸福快乐地成长。 (1)【甲】句有一个词语使用不当，应将“ 阻塞 ”改为“ 阻挡 ”。 (2)【乙】句有一处标点符号使用不规范，请提出修改意见： 将“指引方向”后面的逗号改为分号 。 (3)【丙】句关联词使用不当，应将“ 只要 ”改为“ 只有 ”。 二、阅读与鉴赏(45分) 阅读下面古诗，完成两则批注(7—8题)。 城　南 ... ...