第二节 地球的形态 1．结合相关图文材料，了解人类认识地球形状的过程，掌握证明地球形状的证据。(重点、难点) 2．结合地图和相关实例，从半径、赤道周长和表面积等方面了解地球的大小。 3．运用相关图文资料，说明地球表层主要圈层结构及生物圈的特殊性。 地球是太阳系家族中一颗普通的行星，也是我们所知道的唯一有生命存在的星球。从今天开始，对我们的地球家园进行认识和了解，今天先认识其形状和大小。 ◎学习活动一：地球的形状 【自主学习】认识地球的形状 1．中国古代有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法。古人凭直觉和臆想提出“天圆地方”。 2．亚里士多德根据月食的景象推测：月球被地影遮住的部分呈圆弧形，说明地球是个球体或近似球体。 3.麦哲伦船队首次实现了环球航行，证实了地球是个球体。 4．通过人造地球卫星拍摄的地球照片，人类终于目睹到地球的全貌。 5．实际上，地球并非是正球体，而是赤道略鼓、两极稍扁的椭球体。 【合作探究】人类认识地球形状的过程 1．根据教材P11—P12相关内容，归纳人类认识地球形状的过程。 2．说说现实生活中哪些例子可以证明地球是一个球体？ 登高望远；月食；远方驶来的帆船，先看见桅杆，后看见船身等。 3．人类探索地球形状的过程对你有什么启发？ 人类对地球形状的认识经历了漫长的过程。人们对客观事物的认识经过了直接感性认知———实践证明———进一步确证的过程。这漫长的过程，进一步体现了科学探索的艰辛。 ◎学习活动二：地球的大小 【自主学习】认识地球的大小 地球的表面积约5.1亿平方千米，平均半径约6 371千米，赤道周长约4万千米。 【合作探究】感知地球的大小 1．写出图中的数字。 2．我国“复兴号”高铁运营时速高达350千米。假如“复兴号”以此速度沿赤道运行一周，大约需要多长时间？ 40 000千米÷350千米/小时≈114小时。 3．国际标准足球场长105米、宽68米。假设地球表面是平面且都可建足球场，地球上能建多少个这样的足球场？ 5.1亿平方千米＝510万亿平方米，510万亿平方米÷(105米×68米)≈714亿个足球场。 【归纳总结】通过对地球大小的学习，我们体会到地球的巨大，并了解到地球是一个不规则的球体。 【巧学妙记】地球是个椭圆体，这个事实众所周知；探求地球形状史，伟大献身我辈记。“庐山起义”是半径，五点一亿表面积；要知赤道有多长，坐地日行八万里。(注：“庐山起义”谐音指地球的平均半径为6 371千米) ◎学习活动三：地球表层 【自主学习】认识地球的表层 1．地球表层是由大气圈、生物圈、水圈、岩石圈构成的。地球表层的大气、水、土壤等都是生命存在的基本条件，这里的陆地和海洋为人类生产、生活提供了空间环境。整体上，地球表层是一个复杂系统，它是人类社会生存和发展的自然基础，与人类关系最为密切。 2．生物圈是地球表层生物及其生存环境的总称，它不单独占有空间，而是存在于大气圈底层、水圈的全部和岩石圈上层。有人为了强调人类的重要性和特殊性，单独分出一个“智慧圈”。 该节内容以探索地球的形状为线索，要求我们具有空间想象能力和观察力，并提取生活经验，以验证科学结论；结合图文资料，通过搜集、讨论，了解地球形状认识过程，增强为地理献身的精神，理解地球表层环境的重要性，特别是生物圈的分布的交叉性。 21世纪教育网(www.21cnjy.com)第三节 太空探索 1．结合图片、影视资料等，描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进展与意义。 2．收集中国航天及太空观测发展的相关材料，举例说出中国太空探索的成就。 阅读下列图片，直观地感受太空探索的现实性和激动人心的场面。引入问题：“如果让你设计一次太空旅行，你最想探索的是哪个星球？”或者“你认为太空探索对我们的未来有什么重要意 ... ...
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