山东省枣庄市台儿庄区2024-2025学年七年级下学期期中考试语文试卷（含答案）

2024-2025学年度第二学期期中质量检测 七年级语文试题 积累运用（25分） 习近平总书记曾多次强调，“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋”。学校组织以“致敬英雄，礼赞先锋”为主题的综合性学习活动，请你和小雅、小静同学一起，回顾课本知识，阅读相关文字，完成1-8题。 天上闪烁的星星好像黑色幕上zhuì着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀jué桑叶，像野马在平原上奔奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 1.根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（4分） zhuì 着　 矗 立 咀jué 　　　 呜咽 2.画线的四个“像……”句子连用，形成排比，突出“声响” 的特点。（3分） 3.小雅和小静两位同学学完《邓稼先》和《说和做--记闻一多先生言行片段》，陡升对先锋的敬意之情，下面是两人的交流，说法不准确的一项是（2分） A.小雅说：为了表现邓稼先的性格品质，作者使用了多种写作手法，如正面介绍、对比衬托和细节描写等。 B.小静说：《说和做--记闻一多先生言行片段》的作者是一位诗人，写的也是一位诗人，文中不少语句读起来像诗，引发我丰富的感受和联想。 C.小静又说：《邓稼先》用饱含深情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者的生平经历和重要事迹，全文用六个小标题，结构明晰。 D.小雅说道：《说和做--记闻一多先生言行片段》一文，用闻一多的“说和做”总领全文，全文运用叙述和描写，没有抒情和议论。 4.小雅和小静两位同学在诵读《孙权劝学》和《木兰诗》时，围绕几个字的读音发生了争执，下面说法有误的一项是（2分） A.小雅说：“即更刮目相待”的“更”读作ɡènɡ，有“另外”“再”的意思。 B.小静说：“策勋十二转”中的“转”，读作zhuǎn，勋位每升一级叫一转。 C.小静又说：“昨夜见军帖”中的“帖”读作tiè，“军贴”这里指军中的邀请函。 D.小雅说道：“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“邪”读作yé，同“耶”，语气词。 5.小雅读完《土地的誓言》后，被文中充溢的饱满、深沉的爱国热情感染，给小静提出了几点朗读建议，说法不恰切的一项是（2分） A.作者用“她”来指代“土地”，极具象征意义，阅读时应满怀亲切之感和热爱之情。 B.文章铺陈了许多富于东北地域特色的事物，要用怅然低沉的语调，便于抒发麻木之情。 C.阅读那些像电影特写镜头一样迭次呈现的动人画面，语速应快一些、节奏应强一些。 D.“你必须被解放！你必须站立！”要抓住呼告语、第二人称和祈使句的特点来读。 6.小静学完《山地回忆》后，想写一篇《我心中的英雄》文章，向小雅说明了写作的几点想法，其中想法不恰当的一项是（2分） A.要把英雄写“活”，首先要抓住英雄的特点，可写人物的外貌特点：五官、头发与胡须；脸色、神情；具体穿着、颜色搭配。 B.要把英雄放在事件中写，写他与“我”的交往，写出他语言、动作和心理等；可以写一件事，也可以写几件事。 C.要写出英雄的精神，一方面可以通过英雄的外在特征显示其内在精神，另一方面还可以抓住细节凸显英雄的精神。 D.为了突出英雄形象，语言上应摒弃那种平实朴素、自然清新的语言风格，因为这样会使英雄的形象黯然无光。 7.默写（每空1分，共8分）。 在中华民族伟大复兴的前进道路上，我们仍然需要英雄精神和家国情怀，它一直流淌在古诗词中：那是⑴ （写作者）深夜闻笛声，发出“此夜曲中闻折柳，⑵_____”的吟叹；那是岑参远赴边塞，“马上相逢无纸笔，⑶ ”（《⑷ 》）的万千思念；那是木 ... ...