2024-2025学年浙江省七年级语文下册（统编版2024）期末专项冲刺练习 13 诗歌鉴赏（含答案）

2024-2025学年浙江省七年级语文下册（统编版2024）期末 专项冲刺练习 13 诗歌鉴赏 一、诗歌鉴赏 1． 看古人写诗和读书。 比较《观书有感》与《观书》，补充小语与小文的对话。 观书有感 观书 【宋】朱熹 【明】于谦 半亩方塘一鉴开， 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 天光云影共徘徊。 眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 问渠那得清如许？ 活水源流随处满，东风花柳逐时新。 为有源头活水来。 金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。 小文： “比较两首诗歌，我发现有意思的是两诗都采用了 　 　的抒情方式，朱熹通过描写池塘的清景象，以自然景物为载体，暗示读书带来的思想清明。于谦通过自然意象　 　和 　 　来象征读书带来的知识更新和精神愉快。这种抒情方式使情感表达更加细腻，同时也提升了诗歌的意境。” 小语：“你看到了相似之处，我看到了两首诗歌不同的地方。就抒情方式看，朱熹的诗歌还用到了哲理抒情，最后两句采用自问自答的方式，向我们揭示人生道理： 　 　。 而于谦还采用直抒胸臆的方式，诗歌开篇一句直接将书卷比作故人，用　 　修辞手法，表达了诗人　 　的情感。” 小州在记录对话的过程对岑参产生了兴趣，于是找了他的其他诗作进行探究，请你帮他一起完成。 送李副使赴碛西官军 岑参 火山六月应更热，赤亭道口行人绝。 知君惯度祁连城①，岂能愁见轮台②月。 脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。 功名只向马上取，真是英雄一丈夫。 【注】①祁连城：在今甘肃张掖南。②轮台：在今新疆境内，李副使赴磧西经过此地。 探究过程 2．诗歌以李副使行程中必经的火山、赤亭开篇，直接写出了　 　，以此烘托李副使不畏艰辛、毅然前行的豪迈气概。 3．有诗评说，此诗为送别诗中的“另类佳作”。你是否同意“另类”这种说法？请结合诗歌内容谈谈你的理解。 4．比较《观书有感》与《观书》，补充小语与小文的对话。 观书有感 【宋】朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。 观书 【明】于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 活水源流随处满，东风花柳逐时新。 金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。 小文：“比较两首诗歌，我发现有意思的是两诗都采用了（1）　 　的抒情方式，朱熹通过描写池塘的清景象，以自然景物为载体，暗示读书带来的思想清明。于谦通过自然意象（2）　 　和（3）　 　来象征读书带来的知识更新和精神愉快。这种抒情方式使情感表达更加细腻，同时也提升了诗歌的意境。” 小语：“你看到了相似之处，我看到了两首诗歌不同的地方。就抒情方式看，朱熹的诗歌还用到了哲理抒情，最后两句采用自问自答的方式，向我们揭示人生道理：（4）　 　。而于谦还采用直抒胸臆的方式，诗歌开篇一句直接将书卷比作故人，用（5）　 　修辞手法，表达了诗人（6）　 　的情感。” 阅读 从军行 海①畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。 【注释】①海：当时天山附近的大湖。 5．小文想将这首诗的意境用微视频的形式展现出来，请你结合第一、二两句，帮他完成以下脚本的设计。 诗句 画面内容 画面声音 预期表达效果 海畔风吹冻泥裂 湖岸、寒风、冻裂的泥土 　 　。 描写了边塞　 　的环境，衬托出行军将士的　 　、　 　精神。 梧桐叶落枝梢折 　 　。 枝梢断裂声 6．在拍摄第三、四句时，有同学联想到了李白《春夜洛城闻笛》中的笛声，认为两者很相似，请结合诗歌内容谈谈你的看法。 在风云激荡的现代，诗人光未然热情洋溢地赞颂奔腾不息、波澜壮阔的黄河。学习小组搜集了三首他的诗歌，请你完成相关任务。 （一） 啊！黄河！ 你伟大坚强， 像一个巨人出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄， 筑成我们民族的屏障。 ... ...