2024-2025学年浙江省七年级语文下册（统编版2024）期末专项冲刺练习 14 文言文阅读（含答案）

2024-2025学年浙江省七年级语文下册（统编版2024）期末 专项冲刺练习 14 文言文阅读 一、文言文阅读 （2024七下·临平期末）古诗文阅读 【甲】卖蒜老叟 [清]袁枚 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜变，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄①之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟(A)曰：“君能打墙，不能打人。”杨(B)骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。C____。 老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 (节选自《子不语》) [注释]①揶揄：出言嘲笑、讽刺。 【乙】咏竹 [宋]徐庭筠 不论台阁与山林，爱尔岂惟千亩阴。 未出土时先有节，便凌云去也无心。 1．文言字词的学习总是有法可循，让我们一起循法解疑。 句子 方法 释义 旁睨而揶揄之 【字源推测法】，从目儿声，本义指儿童以单纯好奇、清澈明亮的眼睛东张西望，后词义缩小，多用引申义。 　 　 杨故取势于十步外 【参考成语法】明知故犯 　 　 但见杨双膝跪地 【课内迁移法】但闻黄河流水鸣溅溅 　 　 2．用“/”给文中画线部分断句。(限断2处) 垂死之年能以一死成君之名死亦何怨。 3．小语和小文制作了一份“比试过招卡片”，请你帮助他们完成。 比试过招卡片 ①摘取文中关键字词，完善两人比试的情节 ②在以下对话中，任选一处，为人物设计适当的语气修饰词，说明设计理由。 叟(A)曰：“君能打墙，不能打人。” 杨(B)骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！” 我选择 ，设计的修饰词为 ，理由： ③请发挥你的想象，在【甲】文C处，补写一段话，用现代汉语写出比试现场围观者的语言、动作或神态等情形。(50字左右) 4．乙诗不仅是在写竹“形”、竹“心”，更是在写人。请你结合甲文中的卖蒜老叟或杨二，阐述你对“未出土时先有节，便凌云去也无心”这句诗的理解。 （2024七下·东阳期末）文言文阅读。 田文论功服吴起 吴起者，卫人也，好用兵。尝学于曾子。吴起为西河守，甚有声名。建置相，相田文。吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”田文曰：“可。”起曰：“将三军，侠士卒乐死，敌国不敢谋，子敦与起？”文曰：“不如子。”起曰：“治百官亲万民实府库子孰与起？”文曰：“不如子。”起：“守西河而秦兵不敢东向，韩、赵宾从，子款与起？”文曰：“不如子。”起曰：“此三者，子皆出吾下，而位加吾上，何也？”文曰：“主少国疑①，大臣未附，百姓不信，方是之时，属②之于子乎？属之于我乎？”起默然良久，曰：“属之子矣。”文回：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。 (节选自《火记·孙子吴起列传》) 【注释】①主少国疑：国君年轻，因内人心不稳。②属：同“嘱”，委托、托付。 5．根据方法指导，完成加点字的解释。 加点字词 方法指导 释义 吴起乃自知弗如田文 语境推断 　 　 相田文 词类活用：不蔓不枝 　 　 子孰与起 课内迁移：孰若孤 　 　 方是之时 一词多义：①正当、正好。②方向、位置。③将、将要。 　 　 (填写序号) 6．用“/”给文中划线句断句。(限断三处) 治百官亲万民实府库子敦与起 7．体会句中加点词所表示的语气，揣摩人物心理，下列说法正确的是(　　) 起默然良久，曰：“属之子矣。” A．“矣”表示陈述语气，体现了吴起认为自己无法争得宰相之位的无奈心情。 B．“矣”表示感叹语气，表明他理解国家的危急处境，以大局为重，对田文也是心服口服。 C．“矣”表示感叹语气，体现了吴起认为自己能力出众，于国家有大功却 ... ...