25黄帝的传说 教学设计（表格式）

课 题 黄帝的传说 课 型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 学习目标确定 文化自信：了解中国古代的神话故事，感受中国特有的文化，认同中华文化，提升文化自信。 语言运用：能借助课后提示，讲一讲造车和造船的故事。 思维能力：感受黄帝的品质，能就自己觉得黄帝聪慧、善良、细心的内容和同学交流。 审美创造：在朗读的过程中，体会黄帝的品质，感受黄帝的发明和创造给人们的生活带来了很大改善。 学习重难点 【教学重点】 1.会读“帝、创”等14个生字，读准多音字“待”，会写本课“帝、传”等8个生字，会写“传说、首领”等12个词语。 2.指导学生能正确、流利地朗读课文。 【教学难点】 理解课文内容，了解传说中的黄帝造车、造船。 课时安排 2 学习活动设计（根据所需课时进行分课时备课） 第一课时 二次备课 一、课题导入,了解黄帝 1.人类的交通工具经历了漫长的发展过程。从磁悬浮列车到超级高铁，从电动汽车到无人驾驶汽车技术的创新不断挑战人类的想象空间……同学们你们知道最早的车和最早的船是谁发明制造的吗？今天我们学习的这篇课文会告诉我们。 板书课题，齐读。（板书：黄帝的传说） 课题讲解：中华民族被称为“炎黄子孙”。黄帝，传说中他是一个聪明的人，为人们做了许多有意义的事情。你对黄帝有了哪些了解？ 4.学生交流搜集的资料。 5.黄帝简介： 黄帝：上古传说中我国古代原始公社时期中原各族的共同首领。姬姓，号轩辕氏、有熊氏。黄帝为少典之子。相传黄帝为中华民族文化的创始者。举凡兵器、舟车、算术、音律、文字、养蚕、弓箭、衣服、医药等等，皆创于黄帝时代。现有中医学经典著作《黄帝内经》、《黄帝八十一难经》等，均系托名而作。相传黄帝曾与其臣岐伯、伯高、少俞等谈论医道，故后世习称中医为“岐黄之术”。中医历来尊黄帝为创医药之始祖。传说中的黄帝时代，有许多发明创造，像造宫室、造车、造船、制作五色衣裳等等。 二、初读课文，自主识字 1. 自由读课文，读通句子，读准字音，画出不懂的词语，不认识的字和难读的句子多读几遍。 2. 检查生字认读。 （1）反复认读。 黄帝 创造 推举 尊称 启发 号召 按照 设想 材料 改进 代替 待在 自由 一段 提供 ①教师范读。 ②学生先自由读，然后同桌互相听读。 ③全班交流，指名读，互相评价。 （2）教师指导重点读音。 “创、召、设”是翘舌音。“尊、材”是平舌音。 （3）合作交流识字方法。 ①熟字加偏旁识字：按（扌+安） 供（亻+共） 材（木+才） 待（彳+寺） ②联系生活经验识字：改、帝、由。 ③字理识字：尊 ④猜字谜：上户口。（启） ⑤结合学生生活经验，理解“替”“段”“推”等字的意思。 多音字： dāi(待会儿） 待 dài（等待） (5)出示句子，巩固识字。 ①大家推举他统领部落联盟，尊称他为“黄帝”。 ②他号召部落民众，按照设想找来需要的材料。 ③把树干中间的一段挖空。 ④车和船的发明，使水陆交通得到了发展，为人 们相互往来提供了便利，给人们的生活带来了很大改善。 理解词语。 部落：若干血缘相近的氏族结合而成的集体。 联盟：指个人、集体或阶级的联合体。 树干：树木的主体部分。 三、朗读课文，初步了解课文内容。 1.默读课文，不指读，了解课文的大意。思考：课文中讲了哪几个神话故事？ 预设：课文讲了黄帝发明了最早的车和最早的船。 2.你能找出这篇文章的关键句吗？预设：他有很多创造发明，深受人们爱戴。 3.结合资料了解“轩辕”、黄帝。 古代装有帷幕的车叫“轩” ，车前用来驾牲口的直木叫“辕”。因为传说车是黄帝发明的，所以人们也称黄帝为“轩辕氏”，“轩辕”也被用来代指中华大地。 四.学习黄帝造车的故事。 1.自由读第黄帝造车部分，思考：黄帝由什么联 ... ...