(
课件网) 请听儿歌《谁的耳朵》，要求：听听儿歌里唱的都有哪些小动物？动物们的耳朵都有哪些不同 19.大象的耳朵 初读课文 1.听课文录音，在每个自然段前面标上序号。 2.大声朗读课文，注意读准字音，读通课文。 3.想一想：课文主要讲了什么事？ 难读的地方多读几遍。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 大象的耳朵是_____的，许多小动物说自己的耳朵是_____的，于是大象想办法让耳朵_____。后来，他认识到耳朵_____的作用，明白了“人家是人家，_____”的道理。 课文主要讲了什么事 耷拉下来 竖着 竖起来 耷拉下来 我是我 检查预习 shì de dā la yí zhú gān tiào wǔ tóu tòng xīn fán shàn zi yù dào zuì hòu 似的 耷拉 咦 竹竿 跳舞 头痛 心烦 扇子 遇到 最后 我会认 似乎 耷拉 咦 竖竿 竹竿 舞蹈 疼痛 麻烦 扇子 多音字 似 sì（ ） shì（ ） 扇 shàn（ ） shān（ ） 相似 似的 扇子 扇风 似 摘 野 果 耷 咦 竖 竿 舞 痛 烦 扇 我会写 部首： 结构： 部首： 结构： 组词：扇子 扇面 风扇 户 半包围 半包围 疒 组词：疼痛 痛苦 病痛 部首： 结构： 部首： 结构： 组词：慢点 快慢 慢行 组词：遇见 遇到 相遇 忄 左右 辶 半包围 部首： 结构： 部首： 结构： 组词：白兔 兔子 小兔 组词：最好 最近 最后 ? 上下 日 上下 学习第一段 大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 大象的耳朵有什么特点？ 大 耷拉着 垂下 运用了什么修辞手法？把什么比喻成什么？ 比喻 分角色朗读课文 大象在外边慢慢地散步，遇到了很多小动物，这些小动物分别是小兔子、小羊、小鹿、小马还有小老鼠，大家都说他的耳朵有毛病。 （蹦蹦跳跳）小兔子：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” （咩咩叫）小羊：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？” （双手放在头顶当鹿角）小鹿：“大象呀，我的耳朵是竖起来的，多有精神，而你的怎么老是耷拉下来呢？” （嘚嘚嘚地跑过来）小马：“大象啊，你真的和我们都不一样，你的耳朵为什么老是耷拉下来呢？” （吱吱叫）小老鼠：“大象大哥，你都快急死我了，你的耳朵耷拉着，是不是哪里不舒服？” 一齐说：“你看，我们的耳朵都是竖着的，只有你的耳朵耷拉着，一定是出毛病了。” 大象接受小动物们的意见了吗？指名读第8—12自然段，小组合作完成表格，回答问题。 大象的耳朵 大象的做法 撑起来 放下来 结果 大象的感受 大象是怎么让耳朵竖起来的？ 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。 这样做舒服吗？你是从哪句话知道大象的感受的？ 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 你觉得大象应不应该把耳朵竖起来？你从中明白了什么？ 原来大象的耳朵耷拉下来是有原因的，因为耳朵大，容易进蚊虫，所以耳朵才耷拉下来。 这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。 大象把耳朵耷拉下来后，结果怎样？ 找一找：大象一开始并没有觉得自己的耳朵有什么不一样。他的想法是怎么改变的？请用波浪线画出文中大象的话。 再读课文 ①大象说：“我生来就是这样啊。” ③大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” ②大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 当大象明白了自己的耳朵没有毛病后，又是如何做的？ “我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” “人家”指谁？“我”为什么不用和“人家”一样？你是如何理解这句话的？ 在生活中，你听说过或经历过类似的事情吗？当你发现自己跟别人有不一样的地方时，你是如何做到“人家是人家，我是我”的 ... ...
