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课件网) 蜜 蜂 14 资料袋 法布尔（1823—1915），法国著名的昆虫学家、文学家。课文节选自他的《昆虫记》。这部作品用优美生动的语言，记录了他对昆虫的观察和发现，兼具科学和文学价值。 法布尔曾经说过：“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。” 听课文朗读，标出自然段序号。 zǔ kuò 阻 括 逆 我会认 误 mò chāo 陌 超 途 wù nì tú ɡài 概 你用什么好办法记住这些生字的呢？ cè 测 （ ）蜂 亲（ ） 茂（ ） 花（ ） 蜜 密 密 蜜 蜜 密 比一比，填一填。 跨过 跨 挎 扌 看偏旁，猜字义。 挎包 比一比，认一认。 辨（ ） 辩（ ） 瓣（ ） 辫（ ） 辨认 争辩 花瓣 辫子 蜜蜂 辨认 大概 阻力 跨进 包括 检查 准确无误 逆风 沿途 陌生 超常 我会读 沿 途 沿路，一路上。 看图猜词语 非常精准，没有误差。 看图猜词语 准确无误 逆 风 看图猜词语 与风的方向相反。 阻 力 辨认 _____ 推测 _____ 寻找 _____ 包括 _____ 辨别 陌生 _____ 准确 _____ 推断 寻觅 包含 熟悉 错误 同桌开火车读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意语气。读完说一说：课文讲了一件什么事？ 我会读课文 法布尔要做什么实验？ 他为什么要做这个实验？ 读第1自然段，想一想： 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。 总是 无论 法布尔要做什么实验？ 蜜蜂辨认方向的能力很强。 无论飞到哪里，它总是可以回到原处。 1、无论爸爸有多忙,他总是会给我检查作业。 2、无论家庭作业多还是少,我总是认真完成。 照样子说一说。 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。 法布尔为什么要做这个实验呢？ 耳听为虚，眼见为实。法布尔不轻易相信他人的说法，做实验是为了验证这个说法是否真实。 介绍一项实验时，首先要交代清楚为什么要做这项实验，也就是要介绍“实验目的”。 实验目的 验证蜜蜂是否有辨认方向的能力 默读第2-7自然段，想一想：这项实验是分哪几步完成的？找到每一步的内容，再和同学交流。 法布尔的实验是怎么做的？ 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。 ① ② 捉蜜蜂放进纸袋 到四公里外做记号放蜜蜂 第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。 ③ 记录飞回的蜜蜂数 实验是分哪几步完成的？ 捉蜜蜂放进纸袋 到四公里外做记号放蜜蜂 记录飞回的蜜蜂数 实验过程 根据提示一说法布尔的实验过程，可以用上“先……接着(然后)……最后……”这样的句式。 捉蜜蜂放进纸袋 到四公里外做记号放蜜蜂 记录飞回的蜜蜂数 实验过程 介绍实验过程时，要想清楚是怎么一步一步完成实验的，才能有条理地把实验过程介绍给大家。 实验过程 先捉蜜蜂放进纸袋，然后到四公里外做记号放蜜蜂，最后记录飞回的蜜蜂数。 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。 说一说：这些实验步骤能不能减少一个呢？为什么？ 把蜜蜂放进纸袋里是为了_____。 让女儿在蜂窝旁等是为了_____。 作者走了四公里路是为了_____。 在蜜蜂身上做记号是为了_____。 让蜜蜂不明方向 准确记录蜜蜂回来的时间 使实验结果更有说服力 便于和其他蜜蜂进行区别 这些实验步骤为什么不能少？ 做事严谨 讲求科学 jǐn 你感受到了法布尔是一个怎样的人呢？ 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一 ... ...
