统编版三年级语文下册《第四单元习作：我做了一项小实验》课件

(课件网) 学习目标 1.能借助图表，用恰当的词语，按顺序，把小 实验的过程写清楚。 2.根据要求与同学分享自己的习作，在分享的 过程中，感受观察、发现的乐趣。 3.写一写做实验时的心情和有趣的发现。 新课导入 你们都做过哪些小实验呢？一起来说一说吧。 水的表面张力 摩擦生电 …… 回忆实验 同学们做过的实验可真不少，今天我们就把小实验写进作文。 拿出实验记录单，谁能借助图表说一说你是怎么做这项实验的？ 我做的实验是“摩擦起电”。我先准备好玻璃棒、塑料尺子、碎纸屑、一块布。第一步，我用玻璃棒在布上摩擦一下；第二步，我用玻璃棒去靠近碎纸屑，碎纸屑没有反应；第三步，我拿起塑料尺子在布上摩擦；第四步，我用摩擦过的尺子靠近碎纸屑，纸屑被吸起来了。实验结果证明塑料棒摩擦后会产生静电。 方法指导 同学们都能根据自己的实验记录单，说出自己做试验的过程，真了不起！怎样才能将图表变成一段连续的文字呢？让我们随着法布尔，去他的文章中找一找方法。 瞧，这是法布尔放飞蜜蜂的过程。 一天，我在我家草料棚的蜂窝 里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋 里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自 己带着蜜蜂，走了四公里路，打开 纸袋，在它们身上做了白色记号， 然后放了出来。 蜣螂塑造这只“梨子”时，用大足轻轻敲击。它开始是做一个完整的球， 然后环绕着“梨子”做成一道圆环， 加上压力，直至圆环成为一条深沟， 成为一个瓶颈一样的东西。这样，球 的一端就有了一个凸起。在凸起的中央，再加上压力，就成了一个火山口，即凹 穴，最后形成了一个袋子。 这是法布尔记录蜣螂放卵的过程。 方法总结 《蜜蜂》一课中，法布尔是怎样做蜜蜂实验的？用自己的话复述一下。 法布尔先在自家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里；接着叫小女儿在蜂窝旁等着；然后自己带着蜜蜂，走了四公里路；最后打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。 将自己的实验的主要信息在图表中进一步完善，试着用上这些红色的表示顺序的词和同桌互相说一说。 整理信息 大家想好了，说清楚了，就把自己的实验过程在作文本上写下来。 为了证明“塑料棒摩擦能够产生静电而玻璃棒不会产生静电”，我先准备了玻璃棒、塑料尺子、碎纸屑和一块布。然后用玻璃棒在布上摩擦一下，再用玻璃棒去靠近碎纸屑，碎纸屑没有反应。接着，我拿起塑料尺子在布上摩擦，用摩擦过的尺子靠近碎纸屑，结果碎纸屑被吸起来了。 你们能将自己的实验过程写清楚，而且用上了连接词，老师给大家两颗星。不过，法布尔的文章可以得三颗星。你们想知道这是为什么吗？ 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散， 好像在寻找回家的方向。这时候刮 起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要 触到地面，大概这样可以减少阻力。 我想，它们飞得这么低，怎么能看 到遥远的家呢？ 读一读，想一想，法布尔写的是什么？ 二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 法布尔不仅用上了表示顺序的连接词，还写出了自己在观察过程中的发现，以及自己的猜想和疑问。 是的，我们在写实验记录时，也可以记下自己观察过程中的发现，以及自己的猜想和疑问。而且，我们还可以写出自己当时的心情。 同学们，回想一下，你在实验的哪一步发现了事物的变化，有了猜想和疑问，有了不一样的心情呢？想好了，就用上我们学过的添 ... ...