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课件网) 部编版语文三年级上册 花的学校 2 导入新课 雷雨轰响，阵雨落下，花的学校出现了跳舞狂欢、雨来放假、戏雨、归家的画面，让我们继续走进课文，去品读新鲜感的词句，分享新鲜感的词句，想象画面。 分享新鲜 想象画面 1 概括学法 抓住新鲜感的词句 边读边想象画面 自由朗读3-6自然段，要求： 1.画出有新鲜感的词句 2.边读边在脑海里想象画面。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 雨一来，他们就放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你觉得哪些词句有新鲜感？ 置身于 的场景 雨来放假 多么奇妙又有趣的想象，让人觉得有新鲜感 “放假”写出了花儿们大量开放，争奇斗艳。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 不自由、约束 花朵做的功课是吸收营养、吸收阳光雨露，努力往上、冒出地面，努力往下、扎根生长…… 花儿们会做什么功课？ 想象：他们做功课的心情是怎样的？ 花儿从种子到开花需要很长的时间呢，这么漫长的时间，花孩子们要一直待在黑黑的泥土里，心情会怎么样？ 厌烦、想透口气、想偷偷溜出去玩 彩衣戏雨图 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 画一画能让你看到画面或听到声音的重点词语 树枝和雷云在做什么呢？ 树枝在手拉着手轻轻地聊天。 雷云在鼓掌邀请花孩子们玩耍。 置身于 的场景 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 拟人，风吹树枝，说树枝“互相碰触”；雷云交织，说雷云“拍着大手”，既指自然界的电闪雷鸣，又指雷云对花孩子的热烈欢迎。如此写来，生动形象，富有趣味。 拟人，多么有意思，让人觉得很有新鲜感。 戏 雨 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 他们为什么要“冲”出来 向往自由天地，向往快乐玩耍。 雨一来，他们便放假了。 蝴蝶一来，他们_____。 清风一来，他们_____。 ____一来，他们_____。 置身于 的场景 雨来放假 仿写练习 清风一吹，他们便唱起动听的歌曲。 蝴蝶一来，他们便伸出手臂，邀请蝴蝶一起跳舞。 无惧风雨，执着盛放 小鸟一来，他们便拍手欢迎，为歌唱的小鸟打着节拍。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 花孩子们在天上的家是怎样的 花孩子的家有辽阔的天空和快乐的小星星。他们可以自由自在地玩耍。 置身于 的场景 急切归家 花孩子的妈妈会是谁呢？ 可能是阳光、雨露、大自然，所以他们的家在天上呢！花宝宝们像我们一样爱着自己的妈妈，迫切地想要拥入妈妈的怀里。 花孩子见到妈妈后会和妈妈讲述学校里发生的事情。 歌唱比赛 做游戏 做功课 妈妈会把花孩子紧紧地搂在怀里。 把花当作人来写，让它们具有像人一样的动作、行为、心理，多么富有想象力呀！我们以后要像诗人那样，善于观察大自然，当我们的心灵与自然相结合就会产生智慧，这种智慧，就是想象力！ 想象画面 配乐朗读 2 在舒缓的音乐声中，一齐朗读课文 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 儿童散文诗 在泰戈尔的诗歌中，除了一些宗教内容外，最主要的内容是描写自然和生命，赞美宇宙、儿童和母爱，读来令人倍觉温馨。在这首诗歌中，我们也感受到了他对自然、生命和母爱的赞颂。 回顾写法 聚焦想象 3 概括学法 抓住新鲜感的词句 边读边想象画面 把花当作人来写，让他们具有像人一样的动作、行为 ... ...
