作业设计 作业目标 以下的作业设计基于学生认识了平移和旋转之后的针对性练习，将平移和旋转两种现象进行对比，让学生判断两张现象，加深认识，并从身边找出两种现象的例子，发现数学，学习数学，感受数学与生活的密切联系，由于课堂时间有限，对于一些操作性作业和实践性作业就需要课后巩固和延伸，所以本次作业既是对“旋转”这一数学概念的巩固、运用，又是对课堂学习活动的延伸。通过对比、观察、操作、欣赏等活动，既巩固了平移和旋转，又复习了时间和乘法的知识，并且将数学学科与美术学科相结合，让学生感受图形运动带来的美感。 分类 作业内容 设计意图 课前作业 挑战活动一：知识对对碰 1.下面现象不是平移的打“√”，并思考这是什么现象。 ( ) ( ) ( ) ( ) 2.神奇的转盘 （1）转盘的运动是（ ）现象。 （2）小鸭至少转（ ）格就可以到小鸡现在的位置上。 （3）当蜗牛转到小鸭的位置上时，小鸭转到了（ ）的位置上，小兔就转到了（ ）的位置上。 1.考察知识为旋转的认识，从学生已知的平移现象中促进学生对旋转现象的认识，旨在考察学生对旋转的敏感度。 2.与生活实际向结合，通过选取现实生活中常见的的事例，考察旋转的两种形式-顺时针和逆时针 课中作业 挑战活动二：大显身手 3.观察下图，下列哪个图形可以通过逆时针旋转得到图形A（ ）。 4.（1）画出三角形向左平移6格后的图形 （2）画出四边形绕点B顺时针旋转90°后的图形。 3.第3题考察学生对旋转概念的熟练程度和解题技巧，难度稍高。 4.第4题考察学生的作图能力。凭借旋转一课，最重要的内容是通过实践让学生感受旋转的原理和效果。让学生亲手作图会加深印象，从而更熟练的掌握知识。 课后作业 挑战活动三：不畏艰险闯一闯 5.美丽的旋转在生活中无处不在，请发挥你的聪明才智，自己当小小设计师，通过旋转设计一副美丽的图案吧!可以自由选择材料制作。 5.第5题为实践动手类操作题目，自由度高，学生可以根据自己的喜好和简便的选材制作旋转的具体形状。
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