4邓小平爷爷植树 教学设计（表格式）

课 题 4.邓小平爷爷植树 课 型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 学习目标确定 文化自信:对学生进行思想教育的同时告诉学生我们学会发现大自然的美。 语言运用:会认14个生字，积累本课词语。能正确、流利地朗读课文，并能用自己的话说出故事的主要内容。 思维能力:理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识 审美创造:能借助图片说出邓小平爷爷植树的情景。 学习重难点 会认14个生字，积累本课词语。 2.能借助图片说出邓小平爷爷植树的情景。 课时安排 2 教学准备 课件 学习活动设计（根据所需课时进行分课时备课） 第一课时 二次备课 环节一：儿歌导入 教师导入新课：老师今天给同学们带来了一首儿歌，一起来读一读吧！（生齐读儿歌）这首儿歌说的哪个节日呢？多植树有什么好处？儿歌中提到的“83岁老人”是谁吗？今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。教师板书课题：邓小平爷爷植树， 环节二：初读课文，整体感知 1.朗读课文，出示学习提示： （1）读准字音，读通句子。 （2）圈出生字，画出新词。 （3）标一标段落序号。 2.学生汇报课文段落。 3.学习字词 （1）学认字 （2）读词语 （3）合作交流识字方法。 （4）借助图片理解词语“兴致勃勃”的意思，并用“兴致勃勃”造句。 4.整体感知 教师出示要求：朗读课文，说一说：课文主要讲了什么？ 课文讲述了1987年4月5日， 在北京 种下 的过程。 环节三：学习第一、二自然段，积累四字词语。 1.自读1-2自然段，画出文中的四字词语。 （1）出示句子一：1987年4月5日，是个令人难忘的日子。 ①读句子，这个令人难忘的日子是哪天？ ②“令人难忘”这个词说明了什么？ （2）出示句子二：这一天，碧空如洗，万里无云。 ①出示蓝天图，提问：你看到了什么样的天空？课文中用哪两个四宇词语来形容它的？“碧空如洗、万里无云”就是指春日里阳光明媚的美好景致。 ②引导交流：看到这么美的天空，你是怎样的心情？ ③ 指导朗读：带上这种轻松愉悦的心情来读一读这句话。节奏稍快点再试一试。 （3）出示句子三：在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。 ①提问：这句话中也有一个四字词语，谁能把它找出来？带着大家读一读。 ②指名读：把它放回句子中，谁来读？ ③引导交流：为什么邓小平爷爷在人群中格外引人注目呢？ ④指导朗读：83 岁高龄的邓小平爷爷亲自去植树，真令人敬佩。你能读出自己的敬佩之情吗？重读“格外”，读出崇敬之情。 （4）出示句子四：只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头上已经满是汗珠，仍不肯休息。 ①提问：邓小平爷爷额头上满是汗珠说明什么？他的心情怎样？你是从哪个词语读出来的？ 2.试着用“碧空如洗、万里无云、引人注目、兴致勃勃”这几个词语描述下列图片。 环节四：指导书写 1.出示要求会写的范字“邓、植、格、引、注、满、休、息”。 2.引导学生生字归类，发现这些字在结构上的特点。 3.仔细观察，学生互相提醒写字时值得注意的地方。 4.教师范写，重点指导。 5.学生描红练习，教师巡视指导。 第二课时 二次备课 环节一：复习回顾，导入新课 出示词语，全班认读 2.结合以上词语，同桌互相说说课文主要写了什么。 环节二：借助插图，感知植树情景 （一）讲述植树过程 1.布置任务：自读第2-3自然段，思考：邓小平爷爷是怎样植树的？画出邓小平爷爷植树的动词吧！教师板书：种树经过 2.学生边读边圈画。 3.交流反馈，呈现第二、三自然段中描写邓小平爷爷植树的动词：握、挖、挑选、移入、挥锹、填、扶正。教师板书：握 挖 挑选 移入 挥锹 填 扶正 4.结合课文内容和插图说说邓爷爷植树的情景吧！ (1）出示课文填空，提问：你能把上面这些词语填人括号中吗？教师 ... ...