18. 我设计的童装 教学设计 (1)

18. 我设计的童装 教学设计 1教学目标 知识目标：学生能够了解童装色彩搭配的一般知识；进一步了解具有中国民间特色的吉祥图案。 能力目标：学生通过观察、联想和思考活动，能用绘画、剪贴等学过的方法设计制作一件美观、富有吉祥寓意的童装。 情感目标：学生能大胆进行设计制作，学生之间能够团结协作。 2学情分析 本课是四年级的美术课。学生已掌握了一些装饰绘画和手工制作的技法，并具有一定的观察力和想象力，所以在技法操作上不会有太大的难度。学期的开始已学习了“如意吉祥的民间美术”，对吉祥图案已有所了解，课前再让学生做些这方面的调查，以多积累些素材。 3重点难点 教学重点： 能用绘画剪贴等方法，设计一件以具有中国民间特色吉祥图案为主要装饰的童装。 教学难点： 剪出服装的基本形，注意适当的比例关系。 巧妙组合各种吉祥图案，装饰出特色童装 4教学过程 活动1【导入】游戏导入 教师活动――（五个奖杯挂上黑板）奖杯出现的地方预示着这里将要举行一场比赛。咱们九个小组将要争夺五座奖杯，大家有没有信心？！我们先来一个赛前热身：“配对小游戏”（拆开的九套衣服，一部分请课代表每一组发一件，另一部分贴上黑板） 学生活动———每组商量后由组长贴上黑板，找到最佳组合。 教师活动———这些都是同学们最熟悉的童装，我们今天活动的主题就是板书：我设计的童装。 （本节设计意图：一节课的开头非常重要，它直接影响学生的情绪，根据学生的年龄特征，用竞赛活动吸引学生，让他们明确将要参与的事，并自然导入课题。） 活动2【讲授】学习新知识 了解童装搭配知识： 教师活动――观察一下这些童装，都是在哪些部位进行装饰的？ 学生活动———发表见解，认识到：服装的各个适当部位都是可以进行装饰的。 教师活动———你们觉得漂亮吗？ 学生活动———谈自己的观点。 教师活动———无论是对比强烈的色彩还是协调的色彩搭配在一起，都让我们感觉漂亮，给我们带来美的享受，板书 色彩：对比、协调———美 （本节设计意图：让学生通过游戏自己体验童装如何搭配会带给人美的感觉，使学生在主动参与的过程中了解服装能带给人视觉的愉悦设计就是成功的。） 了解具有中国民间特色的吉祥图案： 1、教师活动———近几年咱们广州市许多学校经常组织一些学生出国参加艺术、文化等交流活动，你觉得这些童装哪套比较适合参加这样的活动呢？（其中一套用了民间吉祥图案来装饰） 学生活动———可以发表各自的见解。 教师活动———既然代表咱们中国，那服装上的文化也应该具有中国特色。试想当你穿者具有中国艺术特色的服装展示在世人眼前时，你心里是怎样的感受啊？ 学生活动———讲述自己的感受。 教师活动———那还有哪些图案是具有中国特色的呢？ 学生活动———谈自己的认识。 教师活动———我们中国艺术宝库里真是百花盛开，今天就采撷其中的一朵大家熟悉的小花“吉祥图案”来装饰咱们的“特色”童装。板书：特色 2、教师活动———大家学期初已认识了吉祥图案，它丰富的内涵、善美的理想，正是我们民族文化的象征。下面让我们再次走进美丽吉祥图案。（播放课件，吉祥图案欣赏） （本节设计意图：让学生了解更多的民间、地方美术特色，还可以巩固以往学过的美术知识相互交换自己了解到的有关知识，体会到资源共享的喜悦，同时也激发了学生对民间、地方特色美术的传承与创新的兴趣。） 活动3【活动】了解制作方法、步骤 1、教师活动———大家一定看得眼花缭乱，这只是中国吉祥图案中的一小部分哦，这么多丰富的图案如何运用到童装的装饰中去呢？这就需要巧妙的组合。板书 装饰：吉祥图案———组合，以前面的一套童装为例，了解图案的组合。 老师还为大家提供了一些素材，（图片贴上黑板） 学生活动—— ... ...