必修3 政治与法治1.1中华人民共和国成立前各种政治力量教学设计

中华人民共和国成立前各种政治力量 课程：高中思想政治 教材：必修3 政治与法治 章节：中华人民共和国成立前各种政治力量 课标分析 根据课标要求，本部分旨在引导学生理解近代中国的基本国情与主要矛盾，认识半殖民地半封建社会的特点及其对社会发展的影响。学生需明确帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾是近代中国社会的主要矛盾，并由此理解争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福的历史任务。通过分析三种建国方案的较量，学生应认识到中国共产党方案的正确性和必然性，深刻理解“没有共产党就没有新中国”的历史结论，增强对中国共产党领导的政治认同和历史自觉。 教材分析 本节教材重点落实的内容是近代中国的基本国情、主要矛盾及历史任务，以及中国共产党成立后带领人民实现民族独立和人民解放的历史贡献。教材通过分析半殖民地半封建社会的形成过程及其特征，帮助学生理解近代中国的主要矛盾和两大历史任务，从而认识到中国共产党方案的正确性和必然性。从内容安排来看，本框题通过对比三种建国方案，突出中国共产党的历史选择意义，增强学生的政治认同感。通过对史实的学习，培养学生科学分析历史问题的能力，理解法治建设对国家独立的重要性，并在公共参与中树立正确的价值观。教材引导学生认识到“没有共产党就没有新中国”这一真理，激发爱国情怀，坚定中国特色社会主义道路的信心。 学情分析 1、知识层面上： 学生已学习过中国近代史的基本脉络，了解鸦片战争后中国社会性质的变化及主要矛盾。重点在于理解“半殖民地半封建社会”的概念及其对近代中国的影响，难点在于把握多重矛盾交织下中国共产党的方案为何成为历史和人民的选择。学生需从基本国情出发，分析三种建国方案的可行性，并理解中国共产党领导新民主主义革命胜利的历史必然性。 2、能力层面上： 高一学生思维活跃，具备一定的抽象思维能力，但对复杂历史问题的分析尚显不足。他们对近代中国的屈辱历史有感性认识，但缺乏系统梳理和理性思考。通过本课学习，可培养其史料分析与比较鉴别能力，提升综合运用知识解决实际问题的能力，同时增强民族自豪感和历史责任感，树立正确的价值观。 教学目标 一、知识目标 通过学习教材内容，理解近代中国半殖民地半封建社会的基本国情，明确其对社会矛盾和历史任务的影响，知道三种建国方案的提出及其结果。 通过分析历史事件，掌握帝国主义和中华民族、封建主义和人民大众的主要矛盾，理解中国共产党成立的历史必然性及初心使命。 二、核心素养 政治认同：通过对比三种建国方案，认同中国共产党执政的历史必然性和正确性，增强对中国共产党的政治认同感。 科学精神：通过分析近代中国社会矛盾和历史任务，培养运用唯物史观分析问题的能力，理解社会发展的规律性。 法治意识：通过了解新民主主义革命胜利的意义，认识到废除不平等条约和特权的重要性，树立维护国家主权和法律尊严的意识。 公共参与：通过学习中国共产党领导人民实现民族独立的历史，明确青年在实现中华民族伟大复兴中的责任，增强使命感和担当意识。 重点难点 教学重点： 近代中国的基本国情是半殖民地半封建社会。 近代中国的主要矛盾是帝国主义与中华民族、封建主义与人民大众的矛盾。 中国共产党提出的方案是唯一正确的选择。 教学难点： 半殖民地半封建社会的概念及其特征。 为什么只有中国共产党的方案能成功。 课堂导入 一、导入新课 2023年7月，朝鲜桧仓中国人民志愿军烈士陵园修缮工程竣工。这座安葬着134名志愿军烈士的陵园，用汉白玉浮雕重现了抗美援朝战场上志愿军战士英勇奋战的场景。这场保家卫国的胜利，正是中国共产党领导人民实现民族独立的关键历史见证。 今天，我们将通过“近代中国的基本国情和主 ... ...