14.年画 教学设计 1教学目标 知识与技能: 1、了解“年画”的由来，在不同时代的风格和作用。 2、理解年画的对称、色彩、造型与寓意特点。 3、学习年画的构图，年画造型、色彩的夸张性等表现手法。 （二）过程与方法 1、通过讲述年画的由来和传说，了解中国传统春节文化及年画在春节中的作用。 2、通过讲解、对比、评价活动，来加深对年画的认识。 3、能运用夸张的造型、粗犷的线条、艳丽的色彩创作一幅有寓意的年画。 （三）情感、态度、价值观 1、感受不同表现形式年画的艺术美。 2、体现人们对美好生活的向往之情。 3、培养学生热爱祖国民族传统的民间美术。 2新设计 3学情分析 学情分析：小学五年级学生依然很喜欢学习美术课，经过四年的学习，他们已经掌握了一些基础的绘画基础知识。大部分学生能够好地表现平面的形象造型，但作品内容欠丰富，想象能力还要加强，色彩搭配方面还有待进一步的提高。基于学生的实际情况，在课堂中经常引导学生欣赏范画及同龄人的作品来开拓学生的视觉，培养学生的形象力和创造力。 4重点难点 （一）重点：了解年画的作用和含义及特有的表现手法。。 （二）难点：能对年画的人物造型、色彩特征、喜庆效果进行创造性的想像。 兴趣点：为自己的房间设计一幅年画。 （四）观察点： 1、画面人物形象威武、生动、夸张、丰满。 2、画面呈现的喜庆、吉祥及色彩鲜艳的视觉效果。 5教学过程 活动1【讲授】14、年画 教学设计: 一、创设情境导入新课。 播放视频引导学生欣赏，同学们，看了这段视频想起了过什么节日？（春节）师：同学们喜欢过春节吗？（喜欢） 师：你们知道过春节有什么习俗吗？（放鞭炮、穿新衣服、吃饺子、贴年画、贴对联等） 师：春节是我国的传统节日，过春节在我国各地有着不同的习俗，然而，有一个习俗却是大江南北所共有的，那就是———贴年画。今天，就让我们一起来了解门画。 板书“14、年画” 二、课堂发展 过渡：师：同学们，你们看：老师今天给你们带来什么画？对！这就是年画。年画是我国民间传统的一种体现，古时候，人们把贴年画用来，驱邪纳福，如今，人们仍然保持着春节时贴年画的传统习惯来增添节日的气氛。 1、介绍年画的来历。 （1）课件出示秦琼、尉迟恭，瞧！你们认识画中的这两个人吗？他们一位叫秦琼（秦叔宝），另一位叫尉迟恭（尉迟敬德），你们知道他俩是什么人吗？（他们是唐朝有名的武将）为什么他们成了门神呢？同学们，想知道吗？（传说在唐太宗李世民时，宫中经常闹鬼，致使唐太宗重病缠身，夜不能寐，群臣提议让他们手下的大将秦叔宝、尉迟恭每夜披甲持械守卫宫门两旁。说来神奇，宫中果然平静下来。久而久之，唐太宗觉得两位大将太辛苦了，便叫宫中的画师绘制两位将军的威武形象悬挂于宫中两旁。后来这种形式就流传到民间，并在民间广为流传，贴门画驱鬼辟邪就这样产生了。）（年画———是中国画的一种，始于古代的“门神画”。门画的由来有着不同的版本传说，然而最为流传的就是我们刚才听的。） （2）欣赏其它年画，年画除了长方形，还可以其它形状，年画除了可以用绘画的形式来表现，还可以用剪纸、刺绣的形式。 2、欣赏评析课本的年画作品 师：随着时代的变迁，不同时期所创造的年画的题材、内容、造型也发生了变化，，下面我们一起去欣赏一下各个年画。请同学们打开课本第14课，从造型和色彩两方面说说年画的艺术特点。（课件出示《马上鞭》（画面人物威武有力、构图饱满、对称，威风凛凛，色彩鲜艳，造型夸张，好像给人看到后都不敢随便进去主人家的感觉）《龙飞凤舞》（采用传统的年画表现形式，大红大绿，喜庆吉祥，构图饱满，人物形象丰满，体现出人们对美好富足生活的渴望心情。）《现代卡通人物》（采用卡通人物形象“多啦A梦”和“樱桃小丸 ... ...
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