常州外国语学校 2024一2025学年第二学期九年级二模考试 语 文 注：以下题目的答案，请全部做在答题纸上。总分120叶3 一、积暴与运用（共20分） “尉北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”。一曲蹰歌，一季别离。在即将离别母校、踏 上新征程之际，学校面向全体毕业生开展了“青春路上，有你有我”毕业季系列活动。 【背春·姿态】 1.(1)根据语境，看拼音写汉字。(2分) ⊙谁虚度了年华，青春就将ui▲色。（闲果） ①青春不是年华，而是心境：青春不是桃面、柔膝，而是深沉的意志，恢弘的想象， ▲热的情感；青荐是生命的深泉在涌流。（塞缪尔厄尔受) (2)“背”与“春”合成一词，代表了最好的人生阶段与状态，观察图片中的字形，参考“古 籍查阅”，阐释“青春”含义。（2分) 尚翻 ⊙青，生也。象物之生时色也。(《释名》) 回春，推也。从州（草)屯，从日，州春时生也。(《说文解宇》) 青甲骨文春甲骨文 (3)青眷应奋斗。（2分) 奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。有责任有担当，青春才会闪 光。青年是最有生气、最有闯劲的社会中群体，他们蕴含着推动社会进步、改造客观世 界的无宽力量。他们犹如初升的朝阳，不断积聚着能量，总有一刻会把光和热洒满大地。 以上语段中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子与在下面。 【青春陪伴】 2.（1)最近，“搭子”这-社交方式深受年轻人推崇。百度释义：“搭子"指在年轻人当中 盛行的社交方式，浅于朋友，重于同事，主打一个基于个人兴趣或需求的精准陪件。同 学们针对这个概念进行调查问卷并生成了两张图表，请帮助他们得出最终结论。(2分) 3: 每3收杖上g期小次 格月足少能水不里定 1次 喇 济 ”3博 蚁上 图一：和搭子一起活动的频率 图二：和搭子的社交关系维系时长 说明：图一丈字依次为—每周3次以上每周1-3次每月至少13次频单不固定 田二文字依次为一半年以内半年到一年一年到两年两年及以上 第1贞共8页 (2)老师在毕业典礼上为学子们簪花正冠。你认为最能凸显以簪花古韵作为毕业礼美 好寓意的一项是【▲】(2分) A.《水浒传》中浪子燕青“鬓畔常簪四季花”，尽显其柔情。 B.《梦溪笔谈》记载了“四相簪花”的逸事，王安石等四人插花后真成半相。 C.“行到亭西逢太守，篮奥酩酊插花归”，写出太守欧阳修插花的情景。 D、“壮丹芍药蓄薇朵，都向千官帽上开”，描绘皇帝寿诞上人人戴花的名场面。 【青春寄语】 3.（1)下面是歌领青春的朗诵词，对这段朗诵词的分析不正确的一项是【▲】(2 分) 背春是我们生命中最美的诗行，如初春，如朝日，如百卉萌动。青春是绿色的，如 草原蓬勃坦荡。青春是金色的，如阳光普照四方。青春是彩色的，如百花迎风绽放。 向前，向前，因为我们选择了远方。裹足不前？不，我们无惧担当：墨守成规？不， 我们自有新的篇章。同学们，让我们以青春之名，承青年之约！ A“蓬勃坦荡“普照四方迎风绽放”三个短语结构类型一致，朗读时都要重读短语的 后半部分。 B.“向前，向前”使用了反复的修锌手法，朗读时语调应渐次上扬，表现出青年人追梦 的勇敢与执着。 C.两个设问句的朗读，问句语调上扬但不应表达疑惑之意，答句不能犹豫迟疑，问 答不能有太长的停顿。 D.第一人称“我们”的使用，拉近了与听众之间的距离，朗读时既要饱含真情义要表 达出共勉之意。 (2)毕业极具仪式感，也萦绕着淡淡离愁。小小书签思接千载、神游八荒，让我们借 用古人离别寄情的文化符号，把浓浓的友情、深深的师恩浓缩在这方寸之间。同学们搜 集了很多古人离别寄情的文化符号。 离别之地：长亭、短亭、江畔、渡口。 离别时刻：清晨、日幕 寄情方式：以物寄情（断柳、花、月、扇、信等）：以声寄情（晒歌、踏歌、击鼓、 击筑等)。 一位同学准备在书签上书写一副对联，请根据 ... ...
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