序号 第 一 单元作业目标描述 认知水平 1 认识30个生字，读准4个多音字，会写36个字，会写29个词语。 知道（A） 2 运用偏旁归类的识字方法认识“援、掷”等10个生字。识记“救援、投掷”等9个词语。 知道（A） 3 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵古诗和指定的课文段落。默写《绝句》。 理解（B） 4 积累“剪刀似的尾巴”等词语，体会优美生动的语句并摘抄。 理解（B） 5 仿照课文中的片段，写一种自己喜欢的植物。 应用（C） 6 交流、总结关于优美生动的语句的阅读体会。 理解（B） 7 朗读、背诵《忆江南》，大致理解这首词的意思。 理解（B） 8 辨析近义词，在具体语境中正确选择运用。 应用（C） 9 仿照例句，写出一种小动物的外形特点。 应用（C） 10 观察一种植物，做简单的记录卡，然后借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。 综合（D） 1.《古诗三首》 1.有感情地朗读三遍课文，读出轻快、愉悦之感。 2.搜集：本文三首古诗的作者和写作背景的资料。 3.借助注释和插图了解诗意，想象诗中描绘的景象。 1.《绝句》是一首 （体裁），作者是 代 ，享有 的称号。前两句诗描写由 、 、 、 构成的 的 （季）景色。后两句诗描写了 和 ，充满了生机勃勃和安宁恬适的春天气息。 2.《惠崇春江晚景》是 代诗人 给 的画作 所题的诗，表现了表现了早春时节的春江景色，表达了诗人 的思想感情。《三衢道中》这首诗写了 代诗人 行于 的所见所闻，描绘了 时 的景色，表现了诗人 的心情。 1.课文内容，胸有成竹。 （1）《绝句》一诗中描写动物活动的诗句是 ， 。 （2）“梅子黄透了的时候，天天都很晴朗，乘小船来到小溪尽头，再走山路继续前行。”这是诗句“ ”描述的情景。 2.大展身手显创意（1题必做，2、3、4选做）（1）朗读古诗《绝句》，读准字音、读好节奏、读出韵律。（2）爱写字的你，不妨选择你喜欢的古诗工工整整抄写在书法纸上。（3）爱画画的你，不妨根据优美的诗句画出一幅意境深远的图画。（4）爱创作的你，不妨将你看过的画面概括成一到两句诗。 2.《燕子》 1.搜集：描写春天的诗词。 2.本课共（ ）自然段。 3.课文朗读三遍，读通、读顺课文。 1.朗读课文，体会对燕子的喜爱之情，并根据课文内容填空。 （ ）的羽毛 （ ）地吹拂 （ ）的翅膀 （ ）地掠过 （ ）的柳丝 （ ）地荡漾 （ ）的春天 （ ）的燕子 2.写一写：仿照文中的句子，请你也写出这样的句子。 例：一身乌黑的羽毛，一身轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（比喻句） _____ 1.观察图片，填写本课学习的四字词语。 （ ）的小燕子一会儿斜飞于（ ）的天空，一会儿掠过（ ）的湖面，和嫩绿的柳条、五颜六色的花朵凑成了一幅（ ）的图画，让（ ）的春天显得更加生机勃勃。 2.课文为燕子描写了几幅有趣的图画，请给每幅图取个好听的名字。 3.仔细观察动物，抓住特点，按照“整体-局部-整体”的顺序写下来。 _____ 3.《荷花》 1.朗读课文3遍以上。我能把课文读的 流利口 正确口 有感情口 2.给下列生字标注上正确的拼音。 蓬（ ）胀（ ）仿（ ）翩（ ）骨（ ）佛（ ） 1. 记忆大比拼。（请按原文将上面的内容补充完整。） 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来.有的( )。有的（ ）露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是( )，看起来（ ）。 2.词语搭配 一( )清香 一( )大圆盘 两三( )花瓣儿 一大( )画 一( )荷花 一( )荷花 一( )微风 ( )的大圆盘 ( )的衣裳 读句子，用划线的词语造句。 1.清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。 _____ 2.根据课文内容，按要求摘录词句。 （1）描写颜色的词。 _____ （2）描写荷叶多、绿的句子。 _____ 4*.《昆虫备忘录》 1. ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
