编箩筐 教学设计

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 《编箩筐》教学设计 教学目标 1.知识与技能：认识12个生字，并能正确书写8个汉字，学习运用积累过的词语。 2.过程与方法：在正确、流利地朗读中体会朱德总司令的品质和特点。 3.情感态度与价值观：激发学生自主探究的热情，引导学生认识到朱总司令的和蔼亲切。 教学重点 1.引导学生随文识字，认识本课12个生字，会写8个字。 2.引导学生自读课文，了解朱总司令的故事。 教学准备 教师：本课的生字、生词卡片，课文插图，课文朗读录音带。 学生：搜集朱德总司令的故事、生平，搜集延安大生产运动的有关资料。 教学时间 2课时。 教学过程 一、创设情景，激发兴趣。 1.播放乐曲《南泥湾》。 2.谈话： 小朋友们，会唱这首歌吗？在我们中国革命史上，曾发生过一件举世闻名的历史事件，这就是延安大生产运动，朱德总司令亲自参加了这次运动。今天，我们就一起来学习课文《编箩筐》。 3.资料交流。 引导学生交流课前搜集的有关资料，要说清楚自己搜集了什么资料。 二、合作探究，理解感悟。 1.复习学习方法。 （1）学生回顾，汇报。 （2）教师总结，并用课件出示学习方法。 读：用自己喜欢的方式读课文。整体感知课文讲了一件什么事。 记：自由读文，勾画生字，同桌互相交流识记方法。 议：交流生字学习情况。说说你用什么好方法记住了哪些生字。 疑：提出小组讨论后仍不能解决的问题，共同探讨。 诵：声情并茂地朗读课文。 2.学生分小组学习课文（可自由组合）。 3.用自己喜爱的方式在小组内汇报各自的学习成果。 4.全班交流，通过自我学习以及小组合作的学习方式，你们有哪些收获？（可以汇报自己学会的生字、生词，可以介绍自己记字的方法，可以汇报自己的朗读情况，可以汇报自己对课文的初读感悟……） 5.学生提出小组讨论后仍不能解决的问题。 6.老师重点引导学习（小黑板出示句子）： 伯伯、叔叔、阿姨，有的种地，有的纺纱，都忙着生产。 （1）观看《东方红》片段，初步感受大生产运动热火朝天的场面。 （2）齐读，指导读好这句子，勾画句式。 （3）句式练习：有的……有的…… （4）多种形式练习朗读。 7.课件出示第三段。 （1）指导分角色朗读。 （2）自由读，指导读。 （3）讨论：总司令是以什么样语气说这段话的？从对话中你感受到总司令是怎样一个人？ （4）交流。 （5）分角色朗读。 三、情感升华，课后延伸。 1.再次欣赏电影《东方红》片段，进一步感受大生产运动热火朝天的场面。情感进一步升华。 2.朱德总司令平易近人、热爱劳动的优秀品质给我们留下了深刻印象，他一生的故事太多太多，请大家课后进一步查阅有关资料，更深入地了解和学习朱德总司令的崇高品德。21世纪教育网版权所有 四、比赛写字，评选小小书法家。 1.自己观察田字格的字，描红。 2.向同学推荐自己写得最好的字，说说推荐的理由。 3.同桌互评，及时鼓励。 4.评选小小书法家。 五、作业超市、实现拓展。 1.抄写文中自己喜欢的词句。 2.把课文的故事讲给家人听。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...