第六单元 生物的多样性及其保护 第一章 根据生物的特征进行分类 第一节 尝试对生物进行分类 【学习目标】 ◆知识与能力 1.尝试依据植物和动物的主要特征进行分类。 2.说出对生物进行分类的方法和依据，以及对生物进行分类的意义。 ◆能力目标 尝试使用一分为二，逐步对比排列的方法对生物进行分类表解。在分类活动中，培养分析、推理、归纳等科学思维能力和解决实际问题的能力。 ◆情感目标 通过分类活动，培养实事求是的科学态度和不断探究的精神；通过了解生物的类群，进而了解生物的多样性，培养人与自然和谐相处的情感。 【重点难点】 重点：尝试依据植物和动物的主要特征进行分类。 难点：说出生物分类的依据。 【探求新知】 知识点一：植物的分类 观察八上P97“观察与思考”图片，小组讨论完成： 1.图片中的植物分别属于哪一类群？ 葫芦藓属于苔藓植物；水绵属于藻类植物；肾蕨属于蕨类植物；向日葵和玉米属于被子植物；油松属于裸子植物。 2.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物各有哪些主要特征？ 藻类植物：没有根、茎、叶的分化；苔藓植物：有茎和叶，没有真正的根，体内没有输导组织；蕨类植物：有根、茎、叶，体内有输导组织；种子植物：都能产生种子。 3.种子植物分为被子植物和裸子植物，它们如何区分？ 被子植物种子外有果皮包被，裸子植物种子裸露。 4.向日葵的种子和玉米种子有何异同点？ 二者的种子都有种皮和胚，不同的是向日葵种子有两片子叶；玉米种子有一片子叶。玉米种子有胚乳，营养物质贮存在胚乳中；向日葵种子没有胚乳，营养物质贮存在子叶中。 5.植物中最高等的是哪一类群？ 被子植物。 6．对植物分类时主要考虑了哪些特征？ 植物的根、茎、叶、花、果实和种子的形态特征。 知识点二：动物的分类 观察八上P98“观察与思考”图片，思考如下问题： 1.图片中各动物分别属于哪一类群？ 螳螂和蝴蝶属于节肢动物；蜗牛属于软体动物；蚯蚓属于环节动物；涡虫属于扁形动物；草原雕属于鸟类：岩蜥属于爬行类；鱼属于鱼类；雨蛙属于两栖类；虎属于哺乳类。 2.图片中的动物属于脊椎动物的是草原雕、岩蜥、鱼、雨蛙、虎。 3.图片中体温恒定的动物是草原雕和虎。 4.图片中生殖方式是胎生的是虎。 知识点三：细菌和真菌的分类 简单回顾细菌、真菌的主要特征，明确细菌和真菌也是根据它们的特征进行分类的。如，根据不同真菌形态结构的特征，可以将真菌分为酵母菌、霉菌等类群。 21世纪教育网(www.21cnjy.com)第二节 从种到界 【学习目标】 ◆知识与能力 1.说出生物分类的七个等级。 2.概述生物分类的依据和意义。 ◆能力目标 能将物种引入不同等级的分类单位。 ◆情感目标 通过阅读林奈的事迹，培养不畏艰难和实现人生价值而奋斗不止的毅力；通过学习分类知识，认识个性与共性的关系。 【重点难点】 重点：生物分类的七个等级，生物分类的依据和意义。 难点：生物分类的依据和意义。 【探求新知】 知识点一：生物分类 阅读八上P101“科学方法”，明确以下问题： 1.生物分类的依据是什么？ 生物的相似程度(形态结构和生理功能等)。 2.生物分类的目的是什么？ 弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系，更好地研究各种生物。 知识点二：生物的七个等级分类单位 根据八上P102～103“狼在动物分类中的位置”，明确以下问题： 1.生物分类的等级单位由大到小依次是哪几个？最基本的分类单位是哪一个？ 界、门、纲、目、科、属、种。最基本的分类单位是种。 2.一个物种便是一种生物，这种说法正确吗？ 正确。因为“种”是最基本的分类单位。 3.归纳狼的分类等级。 动物界、脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、食肉目、犬科、犬属、狼。 4.将桃的分类单位按照由大到小的顺序排列。 植物界、种子植物门、被子植 ... ...
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