第三节 基因的显性和隐性 第1课时 孟德尔的豌豆杂交实验 【学习目标】 ◆知识与能力 1.懂得基因的显隐性及两者之间的关系。 2.描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 ◆能力目标 通过学习孟德尔的豌豆杂交实验，培养分析问题的能力。 ◆情感目标 增强实事求是的科学态度和应用科学方法解释生命科学的有关问题。 【重点难点】 重点：基因的隐性和显性。 难点：控制相对性状的一对基因的传递特点。 【探求新知】 1．孟德尔为什么会选择豌豆？豌豆有什么特点？ 闭花授粉、相对性状区别明显等。 总结：做实验时选择恰当的实验材料是非常重要的，它可以使你的实验更容易成功。 2．把杂种豌豆再种下去，后代却有高有矮，矮的又出现了，这说明了什么？ 矮的基因并没有消失。 总结：杂种豌豆虽然表现出高茎，但其体内含有矮的基因，只是矮基因控制的性状没有表现出来而已。由此可见，杂种高豌豆体内既有高基因(D)，也有矮基因(d)，杂种细胞中同时含有D和d时，能够通过性状表现出来的基因D称为显性基因，被掩盖的基因d称为隐性基因。高矮这对相对性状中，高是显性性状，矮是隐性性状。通常情况，显性基因用大写字母来表示，隐性基因用小写字母来表示。 第2课时 基因的遗传分析 遗传病 【学习目标】 ◆知识与能力 1.描述基因的遗传特点。 2.说明近亲结婚的危害。 ◆能力目标 掌握基因的显隐性及两者之间的关系。 ◆情感目标 运用所学，反对近亲结婚，促进家庭和谐及社会的稳定。 【重点难点】 重点： 1．基因遗传规律的分析。 2.禁止近亲结婚的原因。 难点： 说明近亲结婚的危害。 【探求新知】 1．基因的遗传分析 请同学们写出由杂交一代产生杂交二代的遗传图解： (1)隐性性状在第几代中才能出现？ 在杂交第二代中才出现。 (2)豌豆的后代中高的与矮的比例是多少？ 因为高是显性，只要有一个D在，就表现高，而矮是隐性，只有两个基因都是d时才表现矮。在杂交第二代中，高矮的比例是3 ∶1。 2.禁止近亲结婚 (1)摩尔与他的表妹结婚后生下了有病的孩子，达尔文也有类似的不幸。为什么正常的夫妻会生出有病的孩子呢？ 人类的某些遗传病是由隐性基因控制的，而同家族中携带同样的隐性致病基因的可能性很大，所以才会有这样的悲剧。 (2)我国的民法典规定什么？ 直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚。如：堂兄妹(堂姐弟)、表兄妹(表姐弟)等，就不能结婚。 21世纪教育网(www.21cnjy.com)第四节 人的性别遗传 【学习目标】 ◆知识与能力 1.说明人的性别差异是由性染色体决定的。 2.解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。 ◆能力目标 使用围棋子探究生男生女几率，学会模拟实验。 ◆情感目标 确立用科学的态度看待生男生女问题，摒弃重男轻女的不良风气。 【重点难点】 重难点： 1.说明人的性别差异是由性染色体决定的。 2.理解生男生女机会均等的原因。 【探求新知】 阅读八下P40男、女成对染色体排序图，回答下列问题。 1．男女染色体的差别 (1)在男性和女性的染色体中哪一对有差别？不同的这一对称为什么染色体？ 最后一对，称为性染色体。 (2)男、女的性染色体有何不同。如何命名？ 女性性染色体2条相同，称为X染色体，男性性染色体不同，大的称为X染色体，小的称为Y染色体。 总结： ①人的体细胞中有23对染色体。男性体细胞中染色体为：22对常染色体＋1对XY染色体；女性体细胞中染色体为：22对常染色体＋1对XX染色体。 ②在体细胞中，染色体是成对存在的，其中一条来自父亲一条来自母亲。 ③人的生殖细胞中有23条染色体。精子中染色体为：22条常染色体＋X染色体或22条常染色体＋Y染色体；卵子中染色体为：22条常染色体＋X染色体。 ④在生殖细胞中，染色体是单个存在的，比如人的体细胞有23对染色体，精子和卵子中只有23 ... ...
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