北师大版语文九年级上册第三单元《临洞庭湖赠张丞相》同步练习

登陆21世纪教育 助您教考全无忧 北师大版语文九年级上册第三单元《临洞庭湖赠张丞相》同步练习 一、基础知识及运用 1、《临洞庭湖赠张丞相》作者是 朝 。 答案：唐|孟浩然 解析：孟少浩然是唐朝重要的诗人，根据所学所记直接填答即可，注意两个空不要填写错位。 点评：古代文学重要的知识要注意记忆。 2、《临洞庭湖赠张丞相》通过面临烟波浩淼 的感叹以及的 情怀而曲折地表达了诗人实现抱负的愿望。（前两空用原句回答） 答案：“欲济无舟楫”|“徒有羡鱼情” 解析：根据所学所记理解诗歌的内容，本诗中关键诗句就是“欲济无舟楫“徒有羡鱼情”，寄托了诗人的情感。第三空要写出人名。 点评：阅读古诗，要注意寄托诗人情感的诗句，要理解记忆。 3、全诗以望洞庭湖 ，由“ ”过度，婉转地表达了想做官无人引荐的苦衷和的 心情。 答案：起兴|欲济无舟楫|不能在天下太平盛世出仕为官、为民谋利而深感惭愧 解析：根据所学所记理解诗歌的内容。本题要仔细体会诗人的情感来作答，“洞庭湖”是诗人借景表情之“物”，所以是“起兴”，即“引发”感慨，“欲济”暗指诗人想有所作为；而“无舟楫”隐指无人举荐。诗中最后一句“徒有羡鱼情”即表达了诗人的遗憾之情。 点评：阅读古诗，要注意寄托诗人情感的诗句，分析其中关键字词的含义，要理解记忆。 4、诗题中的的“张丞相”是 。 答案：张九龄 解析：根据所学所记，了解诗歌写作背景即可解答。诗题中的“张丞相”即张九龄，当时在朝廷做官，是孟洁然的好友。 点评：阅读古诗，对于作品背景的有关知识要注意记忆。 5、解释诗中词语 涵虚： 济： 端居： 圣明： 徒： 答案：天地一体的空间|渡|闲居|太平盛世|只 解析：根据所学所记，回顾课文内容和注释中的内容，注释中没有注明的字词，要根据诗句的语境来理解。 点评：理解古诗的内容，首先对句中的字词含义要了解。 6、“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一句中“云梦泽”是指 ，诗句从 角度来描写景物的。 答案：洞庭湖|视觉（形） 解析：根据所学所记，回顾诗的内容，根据诗人对景物的描写来分析其方法。“角度”是指诗人从哪种感觉来写景，此句是诗人想像之景象，所以是“视觉”。 点评：学习古诗，对诗歌的写作方法要有所了解，写作中学会运用。 7、王维的诗句“郡邑浮前浦，波澜动远空”与本诗中“ ”一句意境相同。 答案：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 解析：首先要根据古诗的阅读积累了解王维诗句的内容和写法，然后联想本诗内容。“郡邑浮前浦”与“波撼岳阳城”意境相同，写出了水拥城池的壮观；“波澜动远空”与“气蒸云梦泽”意境相同，写出了空间的博大。 点评：本题将两首不同的诗进行比较阅读，让学生了解古代诗人写景中想像的奇妙。 8、“羡鱼情”一词来原于古代俗语 。 答案：“临渊羡鱼，不如退而结网。” 解析：根据课文注释来理解字词意义的来源即可。 点评：古诗中常有转引别处诗句或典故，学习时要注意理解记忆。 9、从体裁来看，本诗是（ ） A、七言律诗 B、七言绝句 C、五言律诗 D、五言绝句 答案：C 解析：根据对格律诗的了解判断即可，本诗八句，每句五字，答案C。 点评：学习时对古诗的文体常识要了解、记忆。 10、“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”使用的修辞手法是（ ） A、比喻 B、夸张、C对偶 D、互文 答案：BC 解析：了解常用修辞手法的特点，根据诗句内容判断即可。本诗句“气蒸”“波撼”两词是夸张。“气蒸”对“波撼”，皆是动词；“云梦泽”对“岳阳城”，皆是名词，所以又是对偶。 点评：本题是多选题，注意不要遗漏答案。对于选译题，如果没有指明选一项，要考虑是否是多选。 11、“欲济无舟楫，端居耻圣明。”一句使用的修辞手法是（ ） A、比喻 B、夸张、C对偶 D、借代 答案：AD 解析：了解常用修辞手法的 ... ...