综合实践项目 制作细胞模型 姓名：_____ 班级：_____ 时间：_____ 一、教学目标 1.掌握制作细胞模型的方法。 2.通过动手和思考使学生建构细胞模型，树立生物体结构与功能相适应的生命观念。 3.通过制作细胞结构模型，锻炼学生的逻辑思维能力和创新能力，培养学生的动手、思维、合作，交流和语言表达等能力。 4.认同结构与功能的统一性、细胞结构的统一性、局部与整体的关系。 二、教学重点和难点 1.教学重点：细胞模型的制作过程。 2.教学难点：细胞模型各结构的准确呈现。 【课堂导学】 【复习回顾———你是最棒的】 活动一：读P21，完成下列习题 我们观察的植物细胞虽然形态不同，但都有基本相同的结构。最外面是一层较薄的壁，叫细胞壁，起保护和支持细胞的作用。紧贴细胞壁内侧的一层膜非常薄，在光学显微镜下不易看清楚，叫细胞膜。植物细胞都有一个近似球形的细胞核。细胞膜以内、细胞核以外的部分叫细胞质。细胞质里有液泡，液泡内的液体称为细胞液。细胞液中溶解着无机盐、糖类、色素等多种物质。细胞质里还有线粒体。在植物体绿色部分的细胞中，细胞质内还有叶绿体。 活动二：读P25，完成下列习题 1.通过观察我们知道，动物细胞的形态并不完全一样。虽然它们的形态不尽相同，但基本结构是却是一样的。它们一般都有细胞膜、细胞质和细胞核。与植物细胞一样，动物细胞的细胞质中也含有线粒体，但是动物细胞不具有细胞壁、叶绿体，通常也没有液泡。 【课前预习———你相当可以】 活动1：读P51-P52，完成下列习题 1.模型在学习和生活中有着广泛应用。地球仪是人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小制成的地球模型。你小时候玩过的不少玩具其实也是模型。你可能有这样的体会，关于生物体或细胞的结构，长篇文字描述还不如一幅插图直观。但是，插图是平面的，如果用立体的模型来展示，就更加直观而生动了。我们学习了细胞的形态、结构与功能的相关知识，如果再依据这些知识制作一个细胞模型，可以更加深入地认识细胞，并将这些认识形象地展示出来。 2.植物细胞、动物细胞的结构并不完全相同，即便都是植物细胞或动物细胞，不同的细胞在结构上也可能会有差异。你可以和小组同学，选择制作哪种细胞模型。 3.在课堂上展示你们小组制作的细胞模型，与同学分享制作模型过程中的感悟。从科学性、艺术性、创新性等方面对制作的模型进行评价。 【课中探究———和小伙伴一起】 探究一：确定任务 请同学们观察图片并回答下列问题。 你们小组制作的细胞模型是 。 探究二：制定方案 1.请同学们进行讨论和交流，然后在下列方框内画出你们小组的设计图。 探究三：展示交流 请同学们进行自评和他评，评价结果填入下列综合实践项目实施过程组间评价表内。 综合实践项目实施过程组间评价表（第 小组） 评价内容 评价要点 评价标准 细胞模型的科学性 结构完整、准确、能体现细胞的不同结构特点 □优 □良 □中 □差 细胞模型的艺术性 美观、协调、做工精细、比例适当 □优 □良 □中 □差 细胞模型的创新性 选材创新、表现形式新颖 □优 □良 □中 □差 项目解说的专业性 模型解说是否专业、知识储备充足 □优 □良 □中 □差 项目解说的层次感 模型解说是否层次分明 □优 □良 □中 □差 活动感悟的真实感 小组成员参与活动的主动性、协调性 □优 □良 □中 □差 【重难点突破———加油加油，你能行！】 突破一：细胞模型各结构的准确呈现 结构名称 结构特点 细胞核 直径约是细胞直径的10% 细胞膜 具有控制物质进出的功能，厚度约是细胞直径的7%～ 8% 细胞壁 位于植物细胞膜外，并且比细胞膜厚 线粒体 线粒体很小，大约十整个细胞的2%~3%，直径约是整个细胞的0.5%~1% 叶绿体 叶绿体存在于植物的叶肉细胞中，数量要比线粒体多，是线 ... ...
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