1 走近世界民间美术 教学设计（表格式）

大单元教学计划 单元课题分析表 单元课题 第一单元《民艺蕴情》 学习对象 七年级 课业类型 总课时 4课时 阶段一 预期成果 大概念 民间美术中蕴含着劳动者的审美理想和多元文化 小问题 1.怎样更好的传承中国民间美术？ 2.怎样把民间美术融入我们的生活？ 基本问题 民间美术在当代如何传承与发展 3.怎么样凸显民间美术的当代价值，推动世界文化的多元共生？ 概念与术语 世界民间美术，面具，剪纸、玩具、雕塑、编织 学科领域 思想品德 语文 数学 外语 历史 地理 音乐 美术 体育 物理 化学 生物 信息技术 社区服务 社会实践 劳动技术 其他： 教材分析 民间美术承载着人类共同的文化情感，它根植于广袤大地，诞生于劳动者的双手，民间美术作品中淳朴生动的形象蕴藏着劳动人民的审美追求和匠心智慧。世界民间美术在发展过程中形成了形式丰富多样的工艺类型和技法，蕴含着生生不息的人类文明精髓。本单元展示了饱含劳动者智慧和情感的优秀民间美术成果，具体包含“走近世界民间美术”“多样的中国民间美术”两课内容。课程内容旨在引导学生通过了解面具、木版年画、泥塑等民间美术作品的形式、材料、用途和艺术特点等，感知劳动者在民间美术中倾注的对生活的热爱之情，并能通过学习民间美术工艺技巧，创作民间美术作品，承担起传承与弘扬中国民间美术的责任。 国家课标 本单元重点落实《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”）第三学段（6-7年级）中“引导学生学会利用不同的工具和材料，学习制作或创作工艺品，体会传统工艺‘守正创新’的内涵与意义”的学习任务，具体内容是“运用剪、刻、折、叠、编、卷曲、捏塑、磨制等方法制作工艺品，如剪纸、编织、刺绣、印染、陶艺等”。面向七年级学生的具体学业要求为“能用传统工艺的方法制作或创作陶艺作品。知道中国传统工艺在传承古老技艺的同时也在积极创新”。 本单元通过展示世界各地的民间美术作品，使学生感受不同国家和地域的多元文化，并通过组织“世界民间美术分享会”等活动，引导学生体会劳动者的无穷智慧和创造力，提高学生的审美感知能力。在艺术实践环节，课程将围绕泥塑、本版年画、鸢纸等类型的民间美术作品，引导学生了解其工艺制作步骤，学习具有中国传统特色的民间工艺技法，利用日常生活中的材料，制作能应用于现代生活的民间美术作品或衍生文创产品。本单元要求学生在实践中加深对民间美术作品的理解，体会传统工艺的魅力，加强学生对民间美术的审美感知和文化理解，并在创意实践中提升美术学科素养。 单元目标 在绘制民间美术视觉笔记的过程中，欣赏、分析世界各地的民间美术作品，理解民间美术的独特美感，学会尊重、理解和包容多样的文化。（审美感知） 了解泥塑、剪纸、木版年画、刺绣等多种民间美术类型的特征及其工艺技法，提升制作民间手工艺品的能力。（艺术表现） 探索民间美术与人们生活的联系，学习多种民间艺术品的制作方法，提取民间美术作品的元素进行创意设计。（创意实践） 不断加深对中国传统民间美术的理解，感悟民间美术作品中蕴含的劳动者的质朴情感，感受传统工艺中的文化内涵，树立对中华优秀传统文化的热爱，主动承担起传承与创新中国民间美术的责任。（文化理解） 本课目标 （一）审美感知 通过欣赏经典的民间美术作品，了解具有特色的民间美术艺术形式，了解民间美术的造型特点及其文化寓意，感知民间美术淳朴的审美追求和独特的艺术魅力。 （二）艺术表现 通过绘制世界民间美术主题的思维导图，深入了解各国的民间美术现状，从而理解风格多样的民间美术的表现形式所蕴含的人文思想、哲学内涵，体会传统民间文化独特的艺术魅力。 （三）创意实践 通过观赏博物馆的民间美术工艺品和探访民间艺人等形式，体验不同种类的 ... ...