中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 8 Follow your interests课时教学设计 本单元第5课时 Focusing on culture, Cross-curricular & Project 课型 阅读拓展和跨学科项目课 语篇研读 What--语篇主题和主要内容 本课以 “兴趣与职业” 为核心，通过阅读简古道尔（Jane Goodall）的故事，探讨兴趣如何转化为职业。跨学科融合心理学知识，引导学生通过霍兰德职业兴趣测试等工具探索职业选择，并通过小组调查项目 “爱好与梦想职业” 实践应用。 Why--语篇传递的主题意义 培养学生对兴趣与职业关联的认知，激发其对未来职业的规划意识；通过简古道尔的案例，传递坚持梦想、克服困难的价值观，增强环保与动物保护意识。 How--文体结构、语言特点及功能 阅读文本为人物传记，以时间线为主线，语言简洁叙事性强，含 “dream of”“give up”“have...in common” 等短语。跨学科部分为说明文，引导学生分析职业选择因素，使用 “what kind of... ”“how to choose...” 等句式。 学情分析 【已知】学生已掌握本单元基础词汇（如 interest, career, achieve 等），具备基本阅读策略（略读、扫读）和小组合作能力。 【未知】对人物传记类文本的深层分析（如人物品质、事件影响）缺乏经验；对职业规划的跨学科知识（心理学测试、兴趣与职业匹配）了解不足。 【能知】通过本课学习，学生能理解兴趣与职业的关系，运用英语描述职业规划，并通过项目实践提升信息整合与团队协作能力。 课时教学目标 通过本课学习，学生能够： 语言能力: 1. 掌握重点词汇与短语：chimpanzee, career, inspire, give up, compare...to..., have...in common。2. 能复述简古道尔的职业发展历程，用英语表达 “兴趣如何影响职业选择”。 3. 运用 “what... ” “how to... ” 等句式讨论职业规划。 学习能力: 1. 通过阅读策略提取人物故事关键信息，提升自主阅读能力。2. 通过小组调查与展示，培养数据收集、分工协作及公众演讲能力。 思维品质: 1. 分析简古道尔成功的关键因素，培养批判性思维。2. 结合心理学知识，多角度思考职业选择，提升跨学科思维。 文化意识: 体会坚持兴趣、勇于追梦的文化价值观，增强对不同职业的尊重与理解。 教学重难点 教学重点： 1. 理解简古道尔的故事及兴趣对职业的影响。 2. 运用跨学科知识（心理学）分析职业选择因素。 3. 完成 “爱好与梦想职业” 调查项目。 教学难点： 深层解读人物品质与职业成就的关联。 跨学科知识（兴趣测试、性格分析）的整合与应用。 教学方法 英语教学活动观，情境教学法，任务型教学法 教学工具 PPT课件，多功能白板，教案 教-学-评一体化教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解：通过情境导入，激活学生对 “兴趣与职业” 的认知。 任务一: Lead in 1. 图片讨论：展示简古道尔与黑猩猩的图片，提问： “What do you know about Jane Goodall How did her hobby become her career ” 2. 视频观看：播放简古道尔研究黑猩猩的片段，引导学生观察她的工作场景 3. 头脑风暴：小组讨论 “你的爱好是什么？可能对应哪些职业？” 任务二：Pre-reading 听录音，根据录音内容回答问题。学生跟读课文。 2. 要求学生看图片回答问题：What can you see in the picture 学生认读单词chimpanzee. 3. 自由讨论：Have you ever seen a real chimpanzee Do you know what chimpanzees do 任务一：观察学生互动表现，判断学生能否用英语分享自己的知识，鼓励学生积极参与本节课。 任务二: 通过学生讨论，判断学生对篇章主人公简古道尔的理解程度。 设计意图 以视频直观呈现茶文化，激发学生兴趣，激活已有知识。通过头脑风暴拓宽学生思维，为后续学习铺垫。结合语境学习词汇，提高记忆效率。。 教学目标 学习 ... ...
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