中小学教育资源及组卷应用平台 岭南版美术下册《翩翩起舞之鸟》教学设计（第12课） 课题 翩翩起舞之鸟 单元 第五单元 学科 美术 年级 七年级 核心素养目标 审美感知：通过观察鸟类动态与形态，感知自然生命的灵动之美，提升对线条、结构的审美敏感度。艺术表现：掌握速写、摄影捕捉动态的方法，能用综合材料制作会动的鸟，表现鸟类姿态特征。21世纪教育网独家资源创意实践：在材料组合与结构设计中激发创新思维，尝试不同技法（如骨架塑形）解决制作难题。文化理解：理解鸟类在文化中的象征意义（如喜鹊象征吉祥），增强保护自然生态的意识。 教学内容分析 本课以 “鸟的姿态” 为主题，通过观察、速写、摄影、手工制作等活动，引导学生从自然形态中汲取艺术灵感。教学内容涵盖鸟类形态结构分析、动态捕捉方法（速写 / 摄影）、综合材料制作（卡纸 + 铁丝 + 黏土）及文化象征拓展，体现 “观察 — 表现 — 创造” 的美术实践逻辑。 学情分析 七年级学生对动物形象兴趣浓厚，具备基础造型能力，但对动态捕捉和立体结构设计缺乏经验。教学需通过直观示范和小组协作，降低制作难度，同时利用摄影、黏土等多元材料激发参与热情。 教学重点 引导学生深入观察鸟类的姿态，准确把握其形态特征；运用骨架塑形等方法，成功制作出会动的鸟的作品。21世纪教育网独家资源 教学难点 如何在制作过程中巧妙地运用综合材料，使作品既美观又具有可动性；激发学生的创意和想象力，让每个小组的作品都具有独特性。 教学方法 讲授法、演示法、观察法、讨论法、实践法、欣赏法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：情境导入 —感知鸟之灵动 1.播放 PPT 中 “鸟类姿态集锦” 视频，提问：“视频中鸟的哪些动作让你印象深刻？它们的身体线条有什么特点？” 2.展示天鹅、白鹭等鸟类标本或高清图片，引导学生观察喙、翅、尾的形态差异。 大自然中的鸟类有着各种各样的姿态，它们用独特的方式诠释着自然之美。今天，就让我们一起走进鸟类的世界，去感受它们的魅力，并尝试用我们的双手制作出会动的鸟。” 欣赏视频，思考并回答老师提出的问题，初步感受鸟类姿态的美丽与多样性。21世纪教育网独家资源 通过动态影像与实物观察，激活学生感官体验，建立 “姿态 = 动态 + 结构” 的认知，为后续学习铺垫。 环节二：探索新知 ——— 解构与捕捉 活动一：观察图片，说说自然界中鸟的哪些姿态吸引了你。展示课件中的多幅鸟类图片，包括天鹅、黄鹂、白鹭、燕子等在不同场景下的姿态，如天鹅用黑色的脚掌划着湖水前行、黄鹂欢快地在树上跳跃、白鹭漫步、燕子在细雨中斜飞等。引导学生仔细观察，并提问：“这些鸟类的姿态有哪些特点吸引了你？它们的身体结构、羽毛形态、动作姿态等方面有什么不同？” 组织学生进行小组讨论，每组推选一名代表发言，分享自己对鸟类姿态的观察和感受。教师总结学生的发言，强调鸟类姿态的多样性是由于其生活环境、身体结构等因素的不同而产生的，这些姿态展现了自然的神奇与美丽，为我们提供了丰富的艺术创作素材。21世纪教育网独家资源展示 PPT 中鸟类结构分析图（流线型身体、正羽 / 绒羽分布），用简笔画演示鸟的动态线（如飞行时的弧线、站立时的垂线）。 提问：“为什么鸟的身体多呈流线型？翅膀的羽毛排列有什么规律？” 过渡语：“同学们对鸟类姿态的观察非常细致，接下来，让我们尝试用速写或者摄影的方式把这些美丽的姿态记录下来吧。”活动二：鸟的姿态哪些吸引了你？观察鸟的姿态，尝试用速写或者相机的方式捕捉鸟的姿态。讲解摄影相关知识。21世纪教育网独家资源摄影通过光影传达能够捕捉到瞬间的独特性，记录生活瞬间,展现不可复制的瞬间美。构图是摄影的重要组成部分。通过合理的构图安排，可以突 ... ...
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