/ 让教学更有效 高效备课 | 物理学科 【学习目标】 1.能通过实例，从做功的角度了解能量的概念。 2.知道动能和势能。 3.能通过实验了解影响动能、势能大小的因素。 4.能运用动能和势能解释相关现象。 重点：动能和势能的大小变化。 难点：动能和势能的大小变化。 【自主学习】 1.能量： 理解：①能量可以用 来衡量. ②一个物体“能够做功”并不是一定“要做功”也不是“正在做功”或“已经做功” 如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功.也不一定要做功. 2.动能：把物体由于 而具有的能量叫做动能，质量越 ，速度越 ，则物体的动能越大。 3.势能： （1）把物体由于位置较高而具有的能量叫做 ，质量越 举得越 ，重力势能越大。 （2）把物体由于弹性形变而具有的能量叫做弹性势能，弹性形变越大，弹性势能越 。 （3）把重力势能和弹性势能统称为 能。 【合作探究】 实验探究：影响动能大小的因素 （1）提出问题：动能的大小与哪些因素有关？ （2）猜想假设： ①动能的大小可能与 有关； ②动能的大小可能与 有关。 （3）设计实验： ①实验方案：分别比较质量、速度不同的钢球的动能大小。 ②科学方法：控制变量法 思考：1.如何控制钢球的速度相同？ 让钢球从斜面的 滑下，到达水平面的速度相同。 2.又如何比较钢球动能的大小？ 转换法：将能量大小的比较转化为做功多少的比较。木块被钢球推动的距离越远，说明钢球对木块做的功越多，钢球的动能就越 。 ③实验器材：斜面、质量不同的两个钢球、木块 ④实验步骤： A.用质量较小的钢球分别从斜面的不同高度滑下，分别推动水平面上同一位置的木块，观察并比较木块被推动的距离； B.分别用质量不同的钢球从斜面的同一高度滑下，分别推动水平面上同一位置的木块，观察并比较木块被推动的距离； （4）进行实验 （5）分析论证：物体动能的大小跟速度、质量有关 (1)质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能 ； (2)运动速度相同的物体，质量越大，它的动能 。 实验探究：影响重力势能大小的因素 1.讨论：我们可以用如图所示的装置探究重力势能的大小与哪些因素有关。图中是如何比较重力势能大小的？该实验采用了哪些科学方法？重力势能的大小与哪些因素有关？ 2.重力势能的大小与物体的质量、高度有关。 物体的质量越大、位置越高，重力势能 。 【课堂练习】 1.下列说法正确的 （ ） A.物体由于运动具有的能量叫做动能 B.动能的大小只与物体的质量有关 C.动能的大小只与物体的运动速度有关 D.汽车空载比重载时的动能大 2.下列说法错误的 （ ） A.物体由于位置较高具有的能量叫做重力势能 B.物体的质量相同时，位置越高重力势能越大 C.物体的质量越大、位置越高重力势能越大 D.水平面上物体没有重力势能 3.下列说法错误的 （ ） A.物体由于发生弹性形变具有的能量叫弹性势能 B.物体的质量越大，弹性势能越大 C.物体的弹性形变越大、弹性势能越大 D.物体的重力势能和弹性势能统称为势能 4.下列说法正确的是（ ） A.流动的水只有动能 B.高空下落的物体只具有重力势能 C.高空下落的物体既有动能又有重力势能 D.静止物体机械能为零 5.竖直上抛的皮球在未达到最高点和到达最高点时，下列说法正确的 （ ） A.未到达最高点时只具有动能 B.到达最高点时只具有重力势能 C.到达最高点时只具有动能 D.未到达最高点时只具有重力势能 【课后巩固】 1.下列物体既有动能又有势能的是（ ） A.在平直公路上行驶的汽车 B.被压缩的弹簧 C.高山上静止的大石 D.C919飞机在飞行 2.如图所示是“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验装置图，其中， hA=hC，下列说法正确的是（ ） A.图中是探究木块被小球撞击时的动能 B.图中两次实验可以模拟汽车超载带来的危害 C.图中实验装置中不能探究动能大小和 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
