口语交际：打电话 班级:_____姓名：_____等级：_____ 学习目标 一、语言建构与运用 1.学会打电话的基本礼貌用语和规范表达，能在不同情境下清晰、准确地进行电话交流。 2.提高口语表达能力，做到语句通顺、表意明确。 二、思维发展与提高 培养在电话交流中快速组织语言、思考应对的能力，提升思维的敏捷性和逻辑性。 三、审美鉴赏与创造 感受文明、得体的电话交流所带来的和谐美感，体会良好沟通的魅力。 四、文化传承与理解 传承和发扬尊重他人、文明礼貌的传统美德，在电话交流中展现良好素养。 课文解读 一、主要内容 通过提问 “你打过电话吗？打电话应该注意什么呢？” 引出话题。以示例呈现打电话找同学的场景，引导学生学习礼貌用语和交流方式。并给出打电话约同学玩、问候长辈、询问图书馆开放时间等不同情境，鼓励学生尝试实践。最后总结打电话要说明自己是谁，接电话要主动问好。 二、结构特点 先提出问题引发思考，再通过示例展示规范表达，接着设置多种情境让学生实践，最后总结要点，结构清晰，符合学生认知规律。 三、语言特色 语言简洁、口语化，贴近一年级学生生活实际，如 “喂，你好！”“阿姨，您好！我是张阳的同学李中……” 等，便于学生理解和模仿。 四、主题思想 教导学生掌握打电话的基本技巧和礼仪规范，培养文明、得体的口语交际习惯，提高人际交往能力。 拓展资料 电话礼仪拓展：介绍更多电话礼仪知识，如打电话的合适时间、通话时长控制、挂断电话的礼貌顺序等。 情境模拟补充：提供更多打电话的情境，如向老师请假、邀请朋友参加生日派对等，让学生进一步练习电话交流。 历史文化：简单介绍电话的发明历史，让学生了解科技发展对沟通方式的影响，拓宽知识面。 小试牛刀 1．改正下列句子中的错别字。 （1）爷爷给小树烧水。( ) （2）孔鹊的尾巴最漂亮。( ) （3）小鱼在水里激。( ) （4）猴子在河边完。( ) 2．我会给下面的句子换个说法，不改变句子的意思。 （1）王二小把敌人带进了埋伏圈。 被 。 （2）小灰兔吃完了。 把 。 被 。 3．有个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家，我会说：“（ ）” A．我爸爸不在家，您是谁啊？ B．喂，您好，我爸爸不在家，您找他有什么事？ C．喂，我爸不在家。 D．我爸不在家，别烦我了，我正看电视呢！ 4．说说打电话应该注意些什么？ 5．先读对话，再做题。 李红要打电话约同学丽丽星期天上午10点去超市买文具，请把下列内容补充完整。 李红： 丽丽：你好，李红，你有什么事吗？ 李红：丽丽， 丽丽：好的，我一定准时到，再见。 李红： 6．口语交际。 平平感冒了，想打电话给刘老师请半天假去医院看病。平平该怎么说呢？ 平平：喂，刘老师，您好！ 。 刘老师：平平你好！有什么事吗？ 平平：刘老师，我生病了， 。 刘老师：可以，平平。 平平： 。 7．根据情境，完成对话，不会写的字可以用拼音代替。 妈妈：小丽，你在家里吗？ 小丽： 妈妈： 你的家庭作业做完了吗？ 小丽： 妈妈：你要把门关好。不要给陌生人开门。 小丽： 谢谢妈妈提醒，再见！ 妈妈：再见！ 8．口语交际：（选一选，填序号） 小明生病了，想打电话向老师请假，应该怎样说呢？ 师：喂，你好，请问你是谁？ 小明： 师：你有什么事？ 小明： 师：可以，在家好好休息！ 小明： 师：小明，再见！ 小明： ①我生病了，想请一天假，可以吗？ ②老师，再见！ ③老师您好，我是小明。 ④谢谢老师！ 9．阅读下文，回答问题 甲：长安大戏院，从你家出来，坐六路公共汽车，往前坐三站，车上有座你就坐着，人多你就站着。 乙：尽是废话！ 甲：下车之后你往对面走，从西边数第三个电线杆子，我在那儿等你。七点一刻开演，我七点等你。七点钟。 甲：哎，小王，你别来了。 乙：怎么不来啦？ 甲：现在都八 ... ...
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