【任务学习设计】浙教版（2024）科学七下 4.2.1土壤的结构和质地（1）课件（25页ppt）+教学设计+作业

/ 让教学更有效 精品试卷 | 科学 第2节 土壤的结构和质地（第1课时）教学设计 ———土壤的形成 【核心概念】 地球系统 【学习内容与要求】 1.土壤的形成 【教学目标】 1.了解土壤的形成由岩石风化及生物等共同长期作用的结果。 2.知道引起岩石风化的因素。 3.了解土壤的形成基本过程。 4.通过分析土壤形成快慢的影响因素中的数据，让学生感受土壤资源的宝贵，形成环保意识；通过对土壤成因的分析，建立生物、环境相互影响、相互作用的观念。 【教学思路】 植物生长离不开土壤，引入土壤是如何形成的。通过阅读课文构建土壤形成的思维导图，解释风化和侵蚀的概念以及它们的区别和联系。学习岩石的风化，通过观看视频以及两个探索实验活动，理解物理风化和化学风化这两个概念，并通过读图活动区别是物理风化、化学风化和侵蚀。学习土壤层的结构，从阅读课文，分析资料表格理解土壤的层次和发育的影响因素。知道土壤形成是一个缓慢的形成过程，要爱惜土壤资源。 【教学过程】 一、复习旧知，激发疑问，引入学习任务 【复习】 1、地球表面的形态是 共同作用的结果:就全球而言， 作用对地表形态的影响居主导地位，而在局部地区， 作用也可能居于主导地位。 2、内力和外力对地球地形形成的作用不同：内力作用使地面形成 ，使地表起伏加大，影响是阶段性的。外力作用主要是 高山， 深谷，使地表趋于平坦，具有 的影响； 3、地表形态变化的外力因素主要是 等的风化、侵蚀、搬运、沉积作用 【参考答案】： 内力和外力 内力 外力 高山、深谷 削低 高山，填平 缓慢、持久 3、风力、流水、冰川、海浪、生物 【引入】 植物的生长离不开土壤，不同类型的土壤中植物整体的生长茂盛程度和种类存在明显差异。为什么土壤会有不同的类型？这些土壤又是怎样形成的 二、新知展开，围绕任务，引导问题解决 （一）土壤的形成是一个漫长而复杂的过程 1.最初，地球外层的地壳是由岩石组成的，并没有土壤 【思考与讨论】请阅读教材145页内容，圈划土壤的成因，并利用梳理出的概念构建思维导图。 2.风化和侵蚀 风化：风化是岩石在太阳辐射、大气、水和生物作用下出现破碎、疏松及矿物成分变化的现象。 侵蚀：侵蚀是风、水、冰或重力等作用破坏岩石、搬运岩石碎屑物的过程。 【思考与讨论】风化和侵蚀的区别和联系？ 区别：风化是在地表发生的岩石和其他物质的粉碎过程，侵蚀是自然力把风化的岩石和土壤从一个地方搬到另一个地方的过程。 联系：风化为侵蚀提供了物质基础，然而风化和侵蚀又共同持续作用，使地表的岩石碎屑物不断积累。有机物在这些碎屑物中逐渐积累，形成营养物质，经历漫长的过程，这些混合物最终形成土壤。 （二）岩石风化的过程 1、岩石的风化： （1）概念：岩石的风化是指岩石不断碎裂的过程； （2）岩石风化的基本类型：物理风化和化学风化； 物理风化使岩石发生机械破碎，而没有显著的化学成分变化的作用。化学风化使岩石发生化学成分的改变分解，形成新矿物。 【视频】：冷热骤变加剧岩石的物理风化（模拟岩石在持续性昼夜温差较大的气候条件下骤裂的情况）。 【探索活动】没有压力纸张更易散落（模拟压力减小，表层的岩石更易层层剥落，加剧物理风化）。 【探索活动】酸的作用加剧岩石的化学风化（模拟自然酸性条件对岩石的风化作用）。 【现象】在酸中，石块表面冒出大量气泡，烧杯底部慢慢出现碎屑物。 【总结】比较物理风化和化学风化 类型 定义 影响因素 物理风化 物理风化使岩石破裂成越来越小的碎屑，每块碎屑保持原有的物质性质 温度、压力和生物活动是导致岩石发生物理风化的重要因素 化学 风化 化学风化是岩石在水、氧气、二氧化碳和酸等多种因素作用下，发生化学反应使岩石的成分改变的过程。化学风化所产生的碎屑物质 ... ...