维护国家统一 教学设计 1教学目标 1、使学生认识到我国是一个统一的多民族国家、中华民族的形成是各民族不断交往、交流、交融的结果，国家的繁荣和稳定是全国人民共同努力的结果；认识到维护民族团结是我国各民族人民的共同愿望，我国实行民族区域自治的基本政治制度，也是在处理民族关系上要坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则的体现；认识到维护国家统一、反对分裂是中华民族的光荣传统，也是中华民族的共同心愿；了解“一国两制”的基本定义，认识到“一国两制”是我国实现和平统一的基本方针。 2、发展学生分析民族历史形成过程的初步能力以及看待民族问题、处理民族关系的能力。发展学生正确对待国家统一问题的能力。 3、增强学生的爱国之情，使学生树立中华民族的整体意识：维护民族团结和国家统一是我们每个人义不容辞的责任。 2学情分析 教学的人物对象是我校九年级（1）班的学生，七年级时我教过，八年级时我没教，现在九年级由我接手任教。这个班的学生学习基础不是很好，大部分学生的思考、分析、表达能力有待努力提高，但如果引导得好，学生还是喜欢学习思想品德这一科的。学生学习本课的最大碍点是概括与表达。 3重点难点 教学重点包括：1、我国各族人民密切交往、相互依存、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局；2、民族区域自治；3、实现国家统一是中华儿女的共同愿望； 教学难点包括：1、国家的繁荣与稳定是各民族人民共同努力的结果；2、维护民族团结是各民族的共同愿望；3、“一国两制”是我国实现祖国和平统一的基本方针；理解国家统一是中华儿女的共同愿望！ 4教学过程 活动1【导入】第三学时《维护祖国统一》 教师讲述：实现中国梦，不仅要促进民族团结，而且还要维护祖国统一。今天我们就来探讨《维护祖国统一》这一课。 活动2【讲授】第三学时《维护祖国统一》 展示自学思考题：教师：为了更好地掌握本课内容，请同学们带着自学思考题去阅读课文。下列是本节课的自学思考题： 1、列举人物：历史上为维护祖国统一而作出伟大贡献的英雄人物 2、在现代，我们伟大的祖国实现了统一吗？还有哪里没有实现统一？ 3、为解决台湾问题，实现中华民族的统一，我国制定了一项基本方针，这项基本方针是什么？你是如何理解的？ 4、我们不仅要维护国家统一，而且要反对国家分裂。请你说说国家分裂带来的危害？ 5、针对国家分裂现象，我国特别制定了一部专门的法律，你知道这部法律的名称吗？分裂国家的行为是什么行为？ 6、跨越历史，观看现代，请你说说维护国家统一有何意义？ 7、历史是向前发展的：实现国家统一是中华儿女的共同愿望。你对此有何理解？ 过渡：教师：下面我们根据自学思考题逐一进行探讨。 了解和讨论郑成功的历史功绩：学生讨论回答略 过渡：由历史反观我们的现实状况，探讨第二题自学思考题，学生讨论回答略 过渡：由现实问题引出解决对策，探讨第三题自学思考题，学生讨论回答略 重点之一“一国两制”的探讨：分别从含义、政治基础、两种制度、解决对象、实施目的等方面去探讨，学生讨论回答略 验证“一国两制”的正确： 过渡：国家统一的基本方针是否正确，我们就来看看它在香港、澳门实施后，其对香港、澳门的影响，展示香港、澳门回归后的发展成就图片及相关数据 过渡：教师：我们不仅要维护国家统一，而且还要反对国家分裂。探讨第四题自学思考题，学生讨论回答略 《反分裂国家法》的出台：教师：国家分裂行为危害很大，我们要消除它，探讨自学思考题第五题，学生讨论回答略 概括维护国家统一的意义：教师：跨越历史，观看现代，维护国家统一有何意义？探讨自学思考题第六题，学生讨论回答略 展示海峡两岸的风光美景图片与爱国人士的爱国诗句图片，探讨“实现国家统一是中 ... ...
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