【核心素养单元卷】古诗词诵读（一）——部编版2024-2025学年六年级语文下册（含答案）

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 古诗词诵读核心素养卷（一） (考试时间：90分钟 满分：100分） 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 积累运用 一、看图，写出相应的诗句。 (4分) 根据拼音写词语。(7分) 1、花园里的花朵zhàn fàng 出绚丽的色彩，wǎn rú 一幅五彩斑斓的画卷。清晨，阳光透过树叶fèng xì 洒在地上，形成 一片片光影。鸟儿在枝头欢快地míng jiào ，仿佛在诉说着春天的美好。 2、夏日的夜晚，池塘里一朵朵的hé huā 在月光下显得格外hé ǎi ，它们静静地jìng mò 在那里，散发出阵阵清香。 三、选择题。(14分) 1、下列加点部分的读音相同的一项是( )。(2分) A.风雨交加 雨雪霏霏 B.没日没夜 出没风波里 C.三年五载 载渴载饥 D.举重若轻 花重锦官城 2、下列每组加点字词意思相同的一项是( )。(2分) A.雨雪霏霏 雨雪天出行要注意安全 B.西出阳关无故人 不料一别之后，竟成故人 C.出没风波里 这场风波还未平息 D.应怜屐齿印苍苔 花开得娇艳，自然让人怜惜 3、下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是( )。(2分) A.劝君/更尽/一杯酒。 B.绝胜烟柳/满皇都。 C.君看/一叶舟，出没/风波里。 D.晓/看红/湿处，花/重锦/官城。 4、“萧萧暮雨子规啼”中的“子规”指的是( )。(2分) A.黄鹂 B.麻雀 C.乌鸦 D.杜鹃鸟 5、对下面诗句、词句使用的修辞手法判断有误的一项是( )。(2分) A.随风潜入夜，润物细无声。(拟人) B.欲问行人去那边 眉眼盈盈处。(反问) C.水是眼波横，山是眉峰聚。(比喻) D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(夸张) 6、下列诗句不是表达作者爱国之情的一项是( )。(2分) A.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 B.九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君 D.人生自古谁无死 留取丹心照汗青。 7、下列说法错误的一项是( )。(2分) A.《诗经》是我国的第一部诗歌总集，《采薇(节选)》选自其中的《小雅》 B.《江上渔者》这首诗语言质朴，对比鲜明，耐人寻味，饱含了诗人对渔民的关切之情 C.《别董大》《赠汪伦》《送元二使安西》《泊船瓜洲》都是经典的送别之作 D. “水是/眼波横，山是/眉峰聚。”这两句词的朗读节奏可以这样划分 四、按要求完成句子练习。(6分) 1、把“水是眼波横，山是眉峰聚”改写成一段描写山水的文字，运用比喻的修辞手法。(2分) 2、用“恋恋不舍”写一句话，描绘离别场景。(2分) 3、写出下列诗句的意思。(2分) 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 五、根据语境将诗句补充完整。(7分) 1、诗词如歌。“ 除非问取黄鹂”，这是寻找春天的动人之歌；“ ，千万和春住”，这是寄托美好憧憬的希望之歌；“春风又绿江南岸， ”，这是漂泊在外游子的思乡之歌。 2、《采薇》一诗中，“昔我往矣， ”包含着依依难舍的眷恋之情；“ ，雨雪霏霏”烘托出人物悲凉抑郁的心情。 3、韩愈在《早春呈水部张十八员外》中有两句描写早春春雨和春草的经典诗句，这两句诗是“ ， ”。 阅读理解 非连续性文本阅读。(10分) 【材料一】记得有一段时间，我连续几次考出了好成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课不专心了，做作业也马虎了。 郑老师把我叫到她跟前，领我到操场边坐下。“最近是不是有些自满啦 ”郑老师亲切地问我。我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下糟了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了《龟兔赛跑》的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。” 【材料二】老师讲课时声情并茂，给我留下了深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。记得有一次学辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》时，老师一边大声朗诵，一边 ... ...