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课件网) 制作校园生物分布图 教科版 六下 新知讲解 调查校园生物，了解校园生物的多样性。 要想调查一个区域的动植物种类和分布情况，让我们先看看科学家是如何做的吧! 科学家首先要针对这个区域的生物种类数目进行统计，然后统计单位面积内生物的种类数目。学习科学家的做法，我们可以先将校园分为几个区域，然后每个小组调查一个区域或者一起按照区域划分去调查每一个区域。 2 新知讲解 1.明确调查任务。 准备一张校园平面图，学习科学家的做法，根据生态环境的不同，比如开花植物区域、草本植物区域、木本植物区域或昆虫区域等，将校园分成几个区域。全班同学分小组、分区域进行调查，最后通过汇总各组的调查结果，形成对校园生物种类的整体描述。不仅关注生物种类和数量，也要观察生物之间的联系。 2 新知讲解 2.制订调查方案。 第一次大规模地在校园中进行系统的生物种类调查，要提前做好计划和准备，所以在出发前需要制订“我们的调查活动方案”。 2 新知讲解 3.走进校园,开展校园生物大搜索活动。 2 不要伤害生 物，注意自 己的安全! 新知讲解 调查时，可以按照动物和植物两类设计记录表。 (1)调查时不仅要记录地面看得见的动物和植物，还要搜索地下的动物，要根据所发现的动物踪迹推测哪些动物也在这里生活过。将这些发现都及时记录下来。 (2)在调查时可能会出现具有不同外部特征的同一种生物，如不同花色的蝴蝶;开黄、白、红不同颜色的郁金香等，记录时可以都记录成蝴蝶或郁金香，也可以分别记录成某某花色的蝴蝶或某某颜色的郁金香。 2 新知讲解 2 植物名称 生长地点 柳树 校园四周 苔藓 阴暗潮湿的角落 狗尾草 草坪、花坛 蒲公英 操场各处 …… …… 动物名称 经常活动的地点 蚯蚓 砖头、石块的下面 蚂蚁 操场各处 蝗虫 草坪、花坛 苍蝇 校园各处 …… …… 校园植物记录表。 校园动物记录表。 新知讲解 (3)无法识别的生物。调查中如果遇到不认识的生物，我们也要用文字、绘图、拍照等方式记录下来，可参号下面的样例进行登记并拍照，然后通过收集资料进行查证。 无法识别的生物登记表 2 生物编号 发现位置 生物特点 照片资料或画像 动物001 杨树上 软体动物，长5厘米左右，绿色，爬行速度很慢，有触角，以树叶为食。 照片编号（8张） DW001—DW008 新知讲解 调查校园中的动植物时要注意些什么 1.将校园划分区域，全班分组进行调查。 2.尽量不要漏掉校园中的每一种动植物，包括土壤中的和曾经过往的动物。可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推知躲藏起来的动物。经常飞来的鸟也应该记录下来。 3.用绘画、拍照等方式记录不知名的动植物。 2 校园生物大搜索 教科版 六年级下 新知讲解 我们通过上一节课进行校园生物大搜索得到的数据，整理并汇总调查结果，领悟了校园生物的多样性，了解了不同区域中生物的异同，并且在整理的过程中，思考了它们之间的联系。 新知讲解 1 活动记录： 第一组 南操场 树木较多 柳树 5棵 第二组 花坛 以开花植 物为主 凤仙花 23株 第三组 草坪 以草本植 物居多 不知名植物001 较多，成 片生长 …… 为什么你能在超市里很容易地找到你所想要的东西呢？ 在图书馆怎样可以快速地找到一本《小学学霸》？ 你知道地球上现存的动物有多少种类吗？ 地球上现存的动物大约有 种。 125万 这么多的种类，我们如何研究与识别它们？ 一、分类方法 分类是一种把某些特征相似的事物归类到一起的科学方法。 常用分类的方法将信息或事物有序地组织起来。 对事物进行分类后，它们之间的关系就会变得更加清晰。 下列这些图形可分为几类？ 6 5 1 4 3 7 2 根据 相同归为一类分为： 颜色 蓝色： 绿色： 红色： 你还有根据什么特征来分？ 6 5 1 4 3 7 2 根据 ... ...
