中小学教育资源及组卷应用平台 第4课《幸福就在身边》教学设计 课题 幸福就在身边 单元 第二单元 学科 心理健康 年级 六年级 学习目标 1、引导学生初步认识什么是幸福，引导学生在讨论中理解幸福是什么，激发学生对小学生活的热爱之情。2、引导学生理解生活中幸福时刻，进一步理解幸福就在身边，引导学生珍惜现在的幸福，努力创造更加美好的未来。3、引导学生理解幸福的含义。引导学生感受获得幸福的生活必须要自己的努力，培养学生珍惜身边的幸福生活，激发学生追求幸福生活的热情。 重点 引导学生在讨论中理解幸福是什么，激发学生对小学生活的热爱之情。 难点 引导学生感受获得幸福的生活必须要自己的努力，培养学生珍惜身边的幸福生活的意识，激发学生追求幸福生活的热情。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 （出示图片）人人都渴望幸福，人人都在感受幸福。家人朋友给我们过生日、和家人去郊游、和朋友们一起玩游戏，这些时刻你感到幸福吗？今天我们一起学习《幸福就在身边》 根据自己的感受讨论 。 通过讨论，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、快乐启航 （一）小时候，幸福是一件物品，拥有它就觉得幸福。后来，幸福是一个目标，达到它就觉得幸福。再后来，幸福是一个问题，理解了就觉得幸福。为什么幸福的定义永远都在变呢？也许改变的并不是幸福的定义，而是我们看世界的角度。（二）听老师说心理学对幸福的解释是：幸福是指一个人得到满足而产生的喜悦，并希望一直保持现状的心理情绪。 幸福说到底就是满足。二、快乐测试（一）请你想一想，选一选1.你平日里有遇到令你感到幸福的事情吗？（ A ）A. 非常多 B. 较多 C.一般 D.不是很多 E.没有2.你一般会因为什么事情感到幸福？（多选）？ （ABCDEF）A.吃到了美食 B.交到了好朋友 C.看到了一本好书或听到了一首好歌 D.取得了好成绩E.与家人在一起 F. 旅游 G. 其他：学会一项技能。3.你会与谁分享幸福的事情？（多选）（AB）A.与好朋友分享 B. 与家人分享C.与所有人分享 D.不喜欢分享（二）听老师说幸福是一种内心的体验，每个同学的幸福指数都不太一样，但是不得不承认我们每一个人都曾有过幸福的时刻。三、快乐暖身（一）幸福的含义1\快快说：“幸福就是吃到妈妈做的饭。”乐乐说：“幸福就是作文比赛获奖了。”童童说：“幸福就是跟好朋友一起玩。”豆豆说：“幸福就是获得成功。”小军说：“幸福就是家庭和睦，家人团聚。”2、你认为幸福的感觉是怎样的呢？请你写在下框里。示例：幸福，也在于我们老师如同妈妈般的呵护。她为我们准备了棒冰、便签等小礼物，这些看似微不足道的小事，让我感受到了深深的温暖。在期末考试即将到来之际，张老师早早地为我们准备了所需的2B铅笔，她的细心让我感到无比幸福。我认为对于运动员来说，幸福则是超越自我，在运动场上展现最佳水平，为国争光，当国歌奏响时，他们感受到无比的荣耀与幸福。清洁工的幸福则在于辛勤劳动，付出汗水和努力，将街道打扫得洁净如新，看到人们走在干净的路面上，他们内心充满满足与幸福。（二）听老师说幸福是一种感受良好时的情绪反应，一种能表现出愉悦与幸福心理状态的情绪。四、快乐舞台（一）幸福究竟是什么1、请以3～5人为一组，小组分别讨论幸福到底是什么。比如，幸福就是能够与家人在一起，幸福就是去环游世界，幸福就是当一名作家……把你们小组讨论的结果写在下面的花朵里吧！示例：生：幸福是假期和家人去游乐场玩。生：幸福是考试考了100分。生：幸福是运动会上，我跑步得冠军。生：幸福是父母看到进步的微笑。生：幸福吃年夜饭时全家人的快乐。生：……（二）如何获得幸福这些幸福该如何获得呢？1、如果你的幸福是与好朋友在一起，你会怎么做呢 ... ...
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