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课件网) 人教版物理八年级下册 第十二章 简单机械 汇报人：孙老师 汇报班级：X级X班 第2节 跨学科实践：制作简易杆秤 目录 壹 学习目标 贰 新课导入 叁 新知探究 肆 随堂练习 伍 课堂小结 第壹章节 学习目标 学习目标 1.深入理解杠杆的支点、动力、阻力以及动力臂和阻力臂等基本概念 3.通过制作杆秤，培养设计方案、动手操作及与他人合作的能力 2.利用杠杆平衡条件初步学习如何制作杆秤 第贰章节 新课导入 新课导入 天平可以称量物体的质量。不知道你想过没有，要使用天平测量质量较大的物体（比如100kg的物体），是不是很不方便？ “秤砣虽小压千斤”，我们的祖先很早就用杆秤解决了这样的问题。 学习了杠杆平衡条件的知识，你也能制作一个简易杆秤。 第叁章节 新知探究 新知探究 如何制作杆秤呢？ 要制作一个微型密度计，你需要完成以下任务： 1.了解杆秤的组成及其工作原理。 2.设计一个杆秤，能够用它称量身边常见的物体的质量。 3.根据你设计的方案，选用合适的器材，制作一个杆秤。 一、明确任务 杆秤由哪些部分组成？它的工作原理是什么？ 二、任务分解 杆秤由带有秤星的秤杆、秤砣(砝码)、秤盘、提纽等组成，如上图。它的工作原理是杠杆的平衡条件。 如果要制作一个杆秤，我们需要注意哪些问题？ 材料的选择上秤杆最好是粗细和质地均匀的，称砣的密度应大一些。提钮和秤盘的位置在秤杆的同一端但不要靠得太近。秤杆的零刻度和刻度线可以在制作好杆秤的基本结构后，通过称重再均分的方式来确定并标记。 出示材料：一根长度约为40 cm的粗细均匀的木棍，一个小盆，一个20 g钩码，一个100 g砝码，细线若干，一把刻度尺，一支记号笔等。 三、制作简易杆秤 制作过程： 1.在木棍的一端刻一个槽A，在距离槽A稍近处再刻一个槽B。把小盆挂在槽A处作为秤盘，在槽B处系一根细线作为提纽。 2.用细线系一个20 g的钩码，作为秤砣。调节秤砣的位置使秤杆平衡，这时细线在秤杆上的位置为秤的定盘星（零刻度）O，用记号笔标记此位置。 3.在秤盘中放100 g砝码，手提提纽，并调节秤砣的位置使秤杆平衡。此时，标记秤砣细线在秤杆上的位置C，并记为100 g。在定盘星O到C之间均匀地画上49条刻度线，每一格就表示2 g。这样一个自制杆秤就制作好了，如图。 展示各小组制作的简易杆秤，分享各自的体验和收获。 四、展示交流 请大家开展小组讨论，从材料是否易得、组装制作的方便性、测量的准确性、耐用性等方面对自制杆秤进行评价，尝试对装置进行改进。 请大家相互交流，总结经验并进行反思。 立夏称人：立夏时，民间有“称人”的习俗，即称一下体重，希望夏天过得顺利。到了立秋再称一下体重，如体重没有变化，说明身体很健康。 拓展与延伸 传统工艺：即将消失的传统工艺，为现代生活留下许多丰厚的历史文化积淀。有一些传统手工艺人，他沿用世代相传的技艺，执着守候这份“遗产”。 做杆秤要讲究公平、诚信； 做人也要有诚信，更要厚道。 第肆章节 随堂练习 随堂练习 1. 杆秤在我国有几千年的历史，如今中药房仍在使用。如图所示，已测得刺五加药材质量是 120 g，其中 OB = 3OA，若不计杆秤自重，则秤砣的质量为_____g；接下来要测 30 g 的人参片，需要将秤砣向 B 点的_____（选填“左”或“右”）侧移动。 40 右 2. 杆秤是我国的传统衡器，凝聚着我国古代人 民的智慧。用如图的杆秤测物体 M 的质量 m，设秤砣的质量为 m0。提起提纽，当杆秤水平静止时，物体 M 和秤砣的悬挂点到提纽的距离分别为 lAB、lBC，杆秤的质量忽略不计。 （1）m、m0、lAB、lBC 应该满足的关系是_____，由此可知，被测物体的质量与秤砣的悬挂点到提纽的距离 lBC 成____比，因此杆秤上的刻度是均匀的。 mlAB ... ...
