教学内容 第六课《巧用对称形》 课时 1课时、新授 教学理念 激发创新精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素质，完善人格。 教材分析 1.本课《巧用对称形》属于“设计·应用”学习领域，其目标提到：尝试从 形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩。2.学习对比感受和谐、对称与 均衡等形式原理。本课教材就是在贯彻《美术课程标准》这—-要求的基础上， 引导学生发现生活中的对称形，了解对称形带给我们视完上的美感，并通过设计、 制作及运用，提高学生对生活物品和环境的美化能力，帮助学生形成设计意识， 学习设计方法。3.本课的重点：了解对称形与生活的关系，巧妙地设计对称形并应用到生活中。难点：在欣赏感受、探究领会、拓展思维、实践创作的过程中，使用剪贴、 绘画等方法，完成运用对称图案装饰装饰生活物品设计制作。4.本课实践内容是创作想象画，教师可以通过图片、视频、探究等教学手段，启发学生大胆自由的表达对将来的想象，提高学生的综合素质，同时引导学观察如何来将自己的想法组织在画面中，为学生之后的创作活动打下坚实的基础。 学情分析 本课的授课对象是四年级学生。他们在前期的学习中已经了解对称形的知识，初步感受了对称的物体具有的美感，并多次剪出过具有对称特征的图形，如叶子、花瓶、狮子的脸部、面具、盾牌等。 经过几次不同主题的实践活动，学生完全掌握了对称图形的制作方法，这些已掌握的知识与技能会帮助学生轻松地完成对称图案的制作。虽然掌握了制作的方法，也有了一定的实践经验，但是，如何巧妙地运用对称形对学生来说还有一定难度。因此，在课堂教学中， 教师可以将重点放在巧用对称图案的环节中，组织学生通过观察书中的优秀作品，分析如何巧用对称图案．装饰位置及装饰色彩等美化物品，指导学生总结归纳巧用对称形设计的思路。 教学目标 应知：了解对称形与生活的关系，巧妙地设计 对称形并应用到生活中。应会：在欣赏感受、探究领会、拓展思维、实践创作、展示评价的过程中，使用剪贴、绘画等方法，完成运用对称图案装饰生活物品的设计制作。提升学生精于制作的行为习惯和耐心细致的学习态度，以及勇于创新的精神和热爱生活的情感。 教学重点 设计并应用对称图案装饰美化生活。 教学难点 将自己所思所想的对称形进行巧妙运用。 教学方法与策略 1.根据学生的知识储备情况和接受能力，运用循序渐进法、启发法、谈话法、图片演示法等教学方法。2.通过教师示范来突破教学难点，引导学生如何将所思所想巧妙的组合在画面中。使学生通过今天的学习，引导学生不断努力，立志做有理想、有抱负的一代新人。3.教师可以通过示范、启发和个别辅导，解决学生在此阶段出现的问题，鼓励学生大胆表达的愿望。同时在绘画过程中根据四年级阶段学生掌握的技法水平，欣赏同龄学生画的作品来降低自己预想画面的难度，学习根据总结的设计方法，充分发挥主动性，大胆进行创作。 教学评价 1.组织学生课堂展示、介绍自己的作品。 2.评选最有创意的作品。 评价内容：是否体现了对称形的巧妙装饰方法，是否体现了创新。 教学资源与工具 学习资料，勾线笔，水彩笔或油画棒等 教学过程 教 学 步 骤 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 任务（一）：视频导入。 视频导入请同学们观看微视频《对称的建筑》，启发同学们思考，视频中的建筑共同的特点———左右两边可以完全重合，是对称的。师：什么是对称呢？人们经常用对称形来装饰美化我们的生活，如何巧妙的运用对称形来装饰我们的生活呢？那我们一起走进《巧用对称形》这一课。 学生：沿一条直线折叠，左右两边能够完全重合的图形叫做对称图形。引出课题《巧用对称形》。 学生通过思考对称是什么，初步激发学生对对称图形的回忆。 任务（二）：师生 ... ...
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