四下第七单元习作《我的“自画像”》指导讲义 习作目标： 1. 学会观察自我： 能够细致观察自己的外貌特征（五官、身材、穿着特点等）。 2. 深入认识自我： 了解并描述自己的性格特点（优缺点）、兴趣爱好、特长、习惯等内在特质。 3. 掌握描写方法： 运用具体事例、生动语言（恰当的形容词、比喻等）和细节描写来展现特点。 4. 条理清晰表达： 围绕几个主要方面，有条理地组织内容，结构完整。 5. 表达真实自我： 鼓励真诚表达，展现独特的“我”。 写作步骤分解指导方案： 第一步：照“镜子”，画外貌轮廓 ———我长什么样？” 任务：仔细观察自己的外貌，抓住最有特点的地方进行描述。 指导重点： 准备“镜子”： 可以真的照镜子，也可以在脑海中回忆自己。准备纸笔记录关键词。 观察“重点区域”： 脸型： 圆脸？瓜子脸？方脸？ 五官： 眼睛： 大小？（圆溜溜、细长、丹凤眼）特点？（明亮有神、爱笑弯弯、戴眼镜？镜框什么样？） 鼻子： 小巧？挺直？鼻梁上有小雀斑？ 嘴巴： 嘴唇薄厚？爱笑？笑起来有什么特点？（露出小虎牙？有酒窝？） 耳朵： 招风耳？小巧玲珑？ 发型： 长短？发型？（马尾辫、蘑菇头、短碎发、扎小辫？）颜色？发质？（柔顺？有点自然卷？） 身材： 高矮？胖瘦？结实？苗条？（用中性或积极的词语，避免贬义） 特别标记： 有没有明显的痣、小疤痕、酒窝、小虎牙等？ 常有的表情：常常笑眯眯？还是看起来很严肃？思考时喜欢皱眉？ 小技巧： 不必面面俱到，抓住2-3个最突出、最有个人特色的外貌特征重点写。比如“笑起来眼睛眯成一条缝，还有两个深深的小酒窝”、“顶着一头有点自然卷的短发，像个小蘑菇”。 用上恰当的形容词和比喻，让描写更生动。（如：皮肤像牛奶一样白/ 头发像乌黑的绸缎 / 眼睛像两颗黑葡萄）。 想想别人第一次见你，最可能记住你哪个外貌特点？那就是重点！ 第二步：探内心，描性格色彩———我是个怎样的人？” 任务： 反思自己的性格、脾气、习惯等内在特点，并用具体事例或表现来证明。 指导重点： 性格关键词： 活泼开朗？文静内敛？幽默风趣？乐于助人？认真负责？急性子？慢性子？有点小马虎？勇敢？胆小？坚强？有耐心？好奇心强？ 思考角度： 与人相处： 在朋友、家人、同学面前通常是什么样子？（爱说爱笑？喜欢安静？爱帮助人？） 面对事情： 遇到困难时？（害怕退缩？想办法解决？）完成作业时？（认真仔细？有时会粗心？）做决定时？（果断？犹豫？） 情绪表达： 开心时？（手舞足蹈？）难过时？（默默流泪？找人倾诉？）生气时？（大声说出来？自己生闷气？） 用“事”说话：这是关键！ 每个性格特点后面，尽量准备一个简单具体的小例子来证明。 例1：写“乐于助人” -> “有一次同桌忘带文具盒，我主动把铅笔和橡皮借给了他。” 例2：写“有点小马虎” -> “上周数学考试，我明明都会做，却把一道题的答案抄错了行，结果扣了好几分。” 例3：写“好奇心强” -> “我总爱问‘为什么’，家里的百科全书都被我翻旧了。” 真诚面对： 可以写优点，也可以写一两个无伤大雅的小缺点（比如害羞、偶尔赖床），这样更真实可爱。但重点要放在积极的方面。 第三步：展爱好，绘生活画卷———我喜欢做什么？” 任务： 介绍自己的兴趣爱好、特长、喜欢的活动或事物。 指导重点： 兴趣爱好：阅读？画画？弹琴？唱歌？跳舞？运动（踢球、跳绳、游泳…）？拼乐高？做手工？养小动物？观察植物？玩某个游戏？看什么类型的书/电影/动画片？ 特长： 如果有特别擅长的，可以突出写。（如：钢琴过了X级 / 是校足球队队员 / 画画得过奖 / 讲故事特别生动） 如何描述： 不只是罗列名称，要写写你具体喜欢做什么，以及为什么喜欢，或者做这件事时的感受。 例1：写喜欢阅读 -> “一钻进书 ... ...
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