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课件网) 像科学家那样 专项学习 （苏教版）五年级 下 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 板书设计 06 作业布置 学习目标 01 科学观念：了解科学家通过论文、著作、报告等形式将自己的研究公开，发表出来，理解科学家发表自己的研究过程、结果及证据对推动科学知识分享和科学进步的意义。 科学思维：通过研究有关萤火虫的问题，开展一次借助文献资料进行的科学探究活动，学习用概念图、统计图表等方式整理信息的科学探究方法。 探究实践：回顾开展探究活动的过程，总结提出问题、作出假设、查阅文献、设计方案、搜集证据、处理信息、得出结论、分享交流等各个环节的要点。 态度责任：体悟科学家的精神，激发学生以“像科学家那样”的态度对待科学探究；感受查阅资料在科学探究中的价值；形成对科学探究活动过程较为整体认识。 新知导入 02 科学家通过什么形式把自己研究的过程、结果以及取得的证据发表出来？ 科学著作将科学家的研究成果流传后世 科学家的研究成果可以通过科学杂志更快地向全世界发布 科学家这样做 新知导入 02 科学家通过什么形式把自己研究的过程、结果以及取得的证据发表出来？ 学术资源网站（中国知网、科普中国）收录了海量的研究成果 科学家通过一些学术会议交流他们的研究 科学家这样做 新知导入 02 科学家为什么要通过各种形式将自己的研究发表出来？ （1）与他人分享成果 （2）让他人做重复性实验进行验证 （3）当科学家的研究被认可之后， 他的研究成果就会成为被人们接受的公共知识 科学家这样做 活动：学做科学家 探究新知 03 七月底或八月初，是观赏萤火虫的最佳季节。 爸爸妈妈说，他们小时候经常能见到萤火虫。为什么现在很难见到了？ 活动：学做科学家 探究新知 03 萤火虫的生活环境发生了变化，影响了它们的生存 可能是萤火虫的食物变少了 人类的活动可能会影响萤火虫的生存 对同一个问题，不同的人可能会有不同的假设。要想得出被认可的结论，需要进一步寻找支持结论的证据。 活动：学做科学家 探究新知 03 无法通过观察和实验直接研究的问题，可以通过查阅资料找到答案。 查阅文献时 ——— ●要考虑去哪里查阅比较权威的文献。来自专业杂志或专业机构的网站、学术期刊网等处的文献更为可信。 ●尽可能用研究者发布的第一手资料。 活动：学做科学家 探究新知 03 要调查清楚野外萤火虫减少或消失的原因，需要通过哪些途径查阅文献？ 图书馆、网络 活动：学做科学家 探究新知 03 弄清野外萤火虫减少或消失的原因，需要查阅文献了解哪些情况？ （1）先要知道我们这里生活的萤火虫是什么类型的。 （2）找一些科学家研究的资料，看看他们是怎么说的。 （3）有哪些环境因素会影响萤火虫的生存？现在的环境跟以前比有什么变化？ 活动：学做科学家 探究新知 03 请仿照示例拟写一份研究计划书。 活动：学做科学家 探究新知 03 我们搜集到哪些证据？ 搜集证据时 ——— （1）要区分观点和证据的不同。 （2）当一些文献资料相互间的观点或证据不一致时，要进行区分辨别。运用交叉考证的方法，有助于提高证据的可信度。 活动：学做科学家 探究新知 03 专家的观点和意见 专家在新闻访谈节目中说，我们这里主要有 3 种萤火虫，它们的生存条件分别是…… 活动：学做科学家 探究新知 03 能够说明事实的文字、数据 文献中说，近十几年来，我们这里的河道消失了20多条，全长超过 15 千米。 在农作物生产中大量使用化肥和农药，破坏了萤火虫生存的水土环境。 活动：学做科学家 探究新知 03 照片、视频等影像资料 活动：学做科学家 探究新知 03 某郊区近30 年来水域、土地变化统计图 活动：学做科学家 探究新知 03 动物种群减少原 ... ...
