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课件网) 第1课 《 我喜欢我》 【浙教版】小学版6年级上册 学 校 心 理 健 康 教 育 05 06 快乐收获：设计性别宣言 07 01 自我介绍导入 02 快乐测试 03 快乐暖身 游戏：大风吹 课堂总结、板书设计 课堂练习 04 快乐舞台 拓展延伸 快乐阅读 08 09 介绍自我 我呀，喜欢自己一头乌黑亮丽的头发，它就像黑色的绸缎一样顺滑；我也喜欢自己会讲故事，每次给大家讲故事的时候，看到你们专注的眼神，我就特别有成就感；我还喜欢自己有一颗乐观的心，遇到困难的时候，总能笑着去面对。 你喜欢自己吗 请填一填，答一答。 快 乐 测 试 性别：男 年龄：13岁 最喜欢做的事情：踢足球（和队友在球场上奔跑、配合进球时，感觉特别有活力！） 最喜欢作为男生/女生的什么性格 喜欢自己勇敢、有担当的性格。比如上次同桌忘带雨伞，我和他共撑一把伞送他回家；遇到困难时，我也会告诉自己 “男生要敢尝试”，比如第一次学骑自行车摔了跤，但坚持练习后终于学会了。 最不喜欢作为男生/女生的什么性格 不太喜欢过于急躁的性格。有时候做题遇到难题，会忍不住摔笔、抱怨，不仅影响心情，也解决不了问题。希望自己能更耐心一些，像班上的小林同学那样，遇到麻烦总是慢慢分析。 快 乐 测 试 画一画 你最希望自己变成什么样的男生/女生 请你画出理想中的自己。 快 乐 暖 身 写一写 在玩“大风吹”的游戏时，你会发现有些特点是男生独有的，有些特点是女生独有的，还有些特点是男女生共有的。请你写一写男生与女生各有哪些特点。 ①男生独有的特点 爱好与活动：爱踢足球、喜欢玩汽车模型、穿球鞋、爱跑步（体现力量感、运动型爱好）。 外在特征：戴帽子（短发造型更常见）。 ②女生独有的特点（传统印象中更常见于女生） 爱好与活动：扎辫子、喜欢打扮玩偶、穿裙子、爱踢毽子、爱读诗歌（体现细腻、文艺或柔美倾向）。 外在特征：扎辫子（长发造型更常见）。 快 乐 暖 身 ③ 男女生共有的特点（打破性别刻板印象） 爱好与能力：爱看书、喜欢做科学实验（智力型、兴趣型活动无性别限制）。 性格与状态：游戏中未直接提及，但可延伸思考：勇敢、文静、乐观等性格均可属于任何性别。 虽然传统观念中某些爱好（如踢足球、玩玩偶）可能与性别关联，但 “爱看书”“做实验” 等活动是男女生共有的，说明兴趣和能力不被性别定义。 有些男生可能喜欢安静读书，有些女生可能热衷运动， 就像游戏中 “穿球鞋的人” 和 “爱跑步的人” 也可以 是女生，“扎辫子的人” 也可能是留长发的男生。每个 人都是独特的，性别不是标签。 快快和乐乐是六年级的学生了，他们很清楚自己是男生还是女生，不过他们很想知道男生和女生到底有什么不一样。所以，他们来到了男生女生博物馆。 在博物馆，他们发现男生和女生的日常服饰有些不一样。快快看到了和爸爸平常穿着类似的服饰，有西装、衬衫、领带等。乐乐发现了自己喜欢的粉红色衣服、漂亮的公主裙、蝴蝶结，这令她感到惊喜。不过，她突然想到自己班里的童童，虽然她也是女生，但是她平时很少穿裙子，还理了短发。乐乐又多了一个疑惑：像童童这样的女生就不是女生了吗 快 乐 舞 台 写一写 小组合作，讨论一下男生、女生独有的特点和大家的共同点。你的结论是什么 请你写一写。 快 乐 舞 台 ①男生独有的特点（生理差异与传统服饰） 生理特点：男生的身体结构与女生不同（如身高、肌肉等）。 传统服饰符号：西装、衬衫、领带（更偏向正式、简洁风格）。 ②女生独有的特点（生理差异与传统服饰） 生理特点：女生的身体结构与男生不同（如体型、嗓音等）。 传统服饰符号：粉红色衣服、公主裙、蝴蝶结（更偏向柔美、装饰性风格）。 快 乐 舞 台 ③男女生的共同点 内在特质 ... ...
