苏教版语文九年级上册第五单元第16课《陈涉世家》同步练习

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 苏教版语文九年级上册第五单元 第16课《陈涉世家》同步练习 一、选择题 1．若为佣耕，何富贵也 ( ) A．好像你是个给人家耕田种地的，哪来的富贵呢 B．如果你是个给人家耕田种地的，那么怎么能够富贵呢 C．你是一个给人家耕田种地的，哪来的富贵呢 D．你是一个给人家耕田种地的，哪懂得什么是富贵呢 答案：C 解析： 分析：“若”是“你”的意思；“何富贵也”是“哪来的富贵呢？”。故选C。 点评：此题考查学生对文言语句的翻译。 2．下列选项中黑体字不属于古今异义的是（ ） A．卒中往往语,皆指目陈胜 B．王侯将相宁有种乎 C．又间令吴广之次所旁丛祠中 D．今亡亦死，举大计亦死 答案：B 解析： 分析：A往往 古义 ———到处，今义———经常；C间 古义 ——— 私下 ，今义———间隔 D亡 古义 ———逃跑， 今义———死亡。故选B。 点评：此题考查学生对文言文古今异义的掌握。 3．下列选项中用法意义相同的是（ ） A．若为佣耕； 若听茶声然。 B．辍耕之垄上； 又间令吴广之次所旁丛祠中 C．以激怒其众； 扶苏以数谏故。 D．项燕为楚将 ； 为坛而盟。 答案：B 解析： 分析：A 你，好象；C表目的 ，因为；D是 ，筑。故答案选B。 点评：此题考查学生对一词多义现象的掌握。 4．下列句子中黑体词不属名词活用动词的是（ ） A．将军身被坚执锐。 B．皆刑其长吏。 C．置人所罾鱼腹中。 D．乃丹书帛曰"陈胜王"。 答案：B 解析： 分析：A坚，锐 形容词活用为名词，坚硬的铠甲 锐利的兵器；B刑 名词活用为动词，惩罚；C罾 名词活用为动词 用网捕；D书 名词活用为动词 书写。故选B。 点评：此题考查学生对文言文词类活用的分析。 5．对下面语句中加点的词解释不正确的一项（ ） A．苟富贵，无相忘 苟：苟且。 B．会天大雨，道不通 会：适逢。 C．士卒，楚人怜之 怜：爱戴。 D．天下唱，宜多应者 唱：通“倡”，首发。 答案：A 解析： 分析：苟：如果。故选A。 点评：此题考查学生对文言词语的翻译。 6．下面语句中与“辍耕之垄上”中“之”字的意思相同的一项是（ ） A．恨久之 B．世杀之 C．杜少府之任蜀州 D．先天下之忧而忧 答案：C 解析： 分析：例句和C均为动词“到”“往”。故选C。 点评：此题考查学生对文言文一词多义现象的辨析。 7．比较下列各组加点的词语，意思相同的一组是（ ） A．若为佣耕，何富贵也 若夫日出而林霏开 B．项燕为楚将 乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东 C．今亡亦死，举大计亦死 秦灭韩亡魏 D．项燕为楚将，数有功 广故数言欲亡 答案：D 解析： 分析：D“数”均为“屡次、多次”。故选D。 点评：考查学生文言文一词多义现象。 8．对下面句子的意思理解不正确的一项是( ) A．燕雀安知鸿鹄之志哉———燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！ B．发闾左适戍渔阳———征发贫苦人民去驻守渔阳。 C．等死，死国可乎———等着死亡，不如为国事而死。 D．吴广以为然———吴广认为（这个见解）很正确。 答案：C 解析： 分析：“等死”应为“同样是死”，所以应该选C。 点评：主要考查学生对句子的翻译。 9．下面句子中加点的词与例句中加点的词意义、用法相同的一项是 ( ) 例句：扶苏以数谏故，上使外将兵。 A．虽乘奔御风，不以疾也(《三峡》) B．卷石底以出 (《小石潭记》) C．此独以跛之故，父子相保(《塞翁失马》) D．域民不以封疆之界(《孟子》) 答案：C 解析： 分析：例句“以”是“因为”的意思；A以：认为；B以：而；C因为；D靠。故选C。 点评：主要考查文言文一词多义现象。 10．下列句子中加点的词语解释有误的一项是( ) A．今亡亦死，举大计亦死 亡：逃走 B．(项燕)爱士卒，楚人怜之 怜：爱戴 C．为天下唱，宜多应者 唱：通“倡”，首发 D．乃丹书帛曰“ ... ...