口语交际：长大以后做什么 班级:_____姓名：_____等级：_____ 学习目标 一、语言建构与运用 1.能清楚、连贯地表达自己长大以后想做什么，说明理由，运用合适的语气和礼貌用语。 2.认真倾听他人发言，能有礼貌地提问和补充，提升口语表达和交流能力。 二、思维发展与提高 思考自己的兴趣和理想，培养想象力和规划未来的意识，提高逻辑思维能力。 三、审美鉴赏与创造 在交流中感受不同理想的价值，体会为实现理想而努力的美好，培养积极向上的价值观。 四、文化传承与理解 传承积极进取、勇于追求梦想的文化精神，树立正确的人生观和价值观。 课文解读 一、主要内容 以几个小朋友讨论长大后的职业梦想为切入点，引出话题。鼓励学生大胆说出自己的理想职业，如科学家、老师、医生等，并阐述原因，引导学生进行交流互动。 二、结构特点 没有复杂的结构，采用对话情境引入，自然地引导学生参与讨论，贴近学生生活实际。 三、语言特色 语言简单易懂，充满童趣，符合二年级学生的认知水平，如 “我长大以后想当一名飞行员，驾驶着飞机在蓝天上飞翔” ，亲切自然，便于学生模仿和表达。 四、主题思想 激发学生对未来的憧憬，鼓励学生勇敢表达自己的理想，培养学生的表达能力和对未来的规划意识。 拓展资料 职业介绍：提供一些常见职业的详细介绍，如消防员的职责、工作环境，让学生更全面了解不同职业，拓展职业认知。 名人故事：分享名人追求梦想的故事，如袁隆平致力于杂交水稻研究，让学生明白实现理想需要付出努力，激发学生的奋斗精神。 实践活动：组织 “小小招聘会” 游戏，设置不同职业岗位，让学生模拟应聘，在实践中锻炼表达和沟通能力。 小试牛刀 1．阅读短文，完成练习。 长大了 小鸟长大了，拍拍翅膀，飞上了蔚蓝的天空。它高兴地说：“我比以前飞得更高了。” 小鱼长大了，摇摇尾巴，游进浩瀚的大海。它自豪地说：“我比以前游得更远了。” 小兔长大了，撒开腿，跑向高高的山巅。它兴奋地说：“我比以前跑得更快了。” 小朋友长大了，背起自己的书包，走进美丽的校园。他开心地说：“我比以前进步了，爱学习了，也讲卫生了。” （1）在加点的字的正确读音下面画横线。 撒（sā sǎ)开腿 兴（xīng xìng)奋 （2）认真读一读短文，找到表示动作的字或词，填到横线上。 小鸟 翅膀 小鱼 尾巴 小兔 开腿 小朋友 起书包 （3）短文中的小动物是怎么说话的？说了什么？连一连。 小鸟 自豪地说 它比以前跑得更快了 小兔 高兴地说 它比以前飞得更高了 小鱼 兴奋地说 它比以前游得更远了 （4）小朋友开心地说，他比 ，因为他 ， 。 2．阅读短文，回答问题。 两颗种子 从前，有两个少年，他们都有美好的理想。 “怎样才能实现理想呢？”两个少年去请教一位老人。 老人给他俩一人一颗种子，说：“这是普通的种子。谁能找到保存它最好的办法，谁就能找到实现理想的途径。” 几年以后，老人要他俩谈谈种子的保存情况。 第一个少年打开盒子，揭开蒙在上面的绸缎，说：“我把种子好好地收藏起来，整天守候着它。”老人一看，种子还是原来的样子，就摇了摇头。 第二个少年脸晒黑了，两手长了老茧。他指着漫山遍野的庄稼，兴奋地说：“老爷爷，我把种子种在地里，不断耕种，收获一年比一年多呢！” 老人听完，高兴地说：“孩子，理想就和这种子一样，只是守着它，它不会长大；_____”。 （1）照样子，写词语。 途径（两个字为近义词） （2）两个少年都得到了一颗种子，一个把种子 ，一个把种子 。 （3）第二个少年跟老爷爷说话时为什么那么兴奋？（ ） A．因为他把种子收藏得很好。 B．因为他找到了实现理想的方法。 （4）知道了两个少年保存种子的情况，老人会说什么？把老人的话补充完整。 3．阅读短文，回答问题。 小乌龟谈理想 几只小 ... ...
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