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课件网) 古诗二首 第一课时 歌曲导入 《村居》 整体感知 村 居 [清] 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 善于在诗中描写自然景物。 诗人在村里居住时看到的景象。 整体感知 课文朗读视频《村居》 整体感知 村 居 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 整体感知 莺 拂 堤 柳 醉 yīng fú dī liǔ zuì 在诗中指黄莺。 一般指饮酒过量，神志不清。但在这首诗中， “醉”的意思是沉迷其中。 佛 “莺”： “醉”： 整体感知 童 立 里 童 + = 品味诗意 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 黄莺 春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。 品味诗意 视频《春风拂柳》 拂堤杨柳 春风拂面 拂过 吹拂 轻轻擦过 品味诗意 醉春烟 沉迷、迷醉 品味诗意 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛沉醉在春天的烟雾里。 品味诗意 春光明媚，小草刚刚从睡梦中醒来，吐出一点点被春风染绿的嫩芽，自由地长呀长；刚过冬的黄莺展开柔嫩的翅膀，无忧无虑地飞翔着，仿佛在赞美春天，歌唱春天；堤岸上的杨柳在春风的吹拂下梳理着自己细长的秀发，沉醉在春天的美丽中。 品味诗意 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 纸风筝 孩子们放学回来得早，趁着刮起的东风，放起了风筝。 品味诗意 想象：孩子们是怎样放风筝的？ 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 品味诗意 村居 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 拓展延伸 如果你是诗中的儿童，诗中的哪一个字最能代表自己这时的心情？ 醉 这首诗中到底谁醉了呢？ 拓展延伸 （1）杨柳醉，醉在蒙蒙的春烟里。 （2）堤岸醉，醉在柳枝轻柔的抚摸里。 （3）草儿醉，醉在痛痛快快的生长里。 （4）黄莺醉，醉在自由自在的飞翔里。 （5）儿童醉，醉在快快乐乐的放飞里。 作业布置 1．描绘整首诗的画面。 2．背诵全诗。 板书设计 村居 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 古诗二首 第二课时 谈话导入 谈话导入 还记得《村居》中写柳树的诗句吗？ 初读古诗，整体感知 咏柳 [唐]贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 赞美柳树 丝 裁 似 妆 化妆 梳妆打扮 绦 初读古诗，整体感知 读了古诗，你感受到了什么？ 咏柳 [唐]贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 品词赏句 课文朗读视频《咏柳》 品词赏句 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 诗人从远处看柳树，看到了什么？ 高高的柳树 品词赏句 高 诗人赞美了柳树的什么特点？ “一树”仅仅是指一棵树吗？ 碧玉妆成一树高 打扮 一:满、全、整个。 一树:满树。 品词赏句 高高的柳树长满了翠绿的新叶，像是用碧玉装扮成的。 碧玉妆成一树高 品词赏句 万条垂下绿丝绦 作者赞美了柳条的什么特点？ 绿 “万条”是指一万条吗？ 轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。 品词赏句 （1）这两句古诗运用（ ）的手法，描绘了柳树的（ ）、柳条的（ ）的特点。 （2）从这两句可体会到静态中柳树的形态美和（ ）美。 绿 色彩 比喻 高 品词赏句 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 春风会“裁”吗？ 这是诗人的巧妙想象，运用比喻的手法，把春风比作剪刀。 裁剪 这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。 品词赏句 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 这两句写了柳叶的什么特点？ 细 这两句是采用了什么样的形式写的？ 自问自答 品词赏句 小组活动，熟读成诵 想一 ... ...
