8.2 公平正义的守护 课件(共27张PPT)+内嵌视频-2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册

(课件网) 8.2 公平正义的守护 第8课 维护公平正义 第八课 维护公平正义 8.2 公平正义的守护 第四单元 崇尚法治精神 教学目标 政治认同： 法治是实现公平正义的保证。坚定中国特色社会主义道路自信，理论自信，制度自信。 道德修养： 增强崇尚公平、追求正义的情感，不歧视他人，努力做有正义感的人。树立维护社会公平正义的责任意识。 法制观念： 公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。 责任意识： 树立公平正义观念，自觉维护社会的公平正义。 教学重点 坚守公平和正义的做法； 教学难点 实现公平正义的重要意义。 1.为什么要坚守公平？ P115 ★2.如何坚守公平？ P115-116 3.为什么要守护正义？ P116 ★4.如何守护正义？ P117-118 5.为什么要维护社会公平正义？ P119 自主学习 请同学们阅读课本114--120页，思考以下问题， 关键词语圈画勾点 坚守公平 2025年2月28日，拐卖17名儿童的余华英被执行死刑。余华英死刑背后：17个家庭的破碎与那些永远无法愈合的伤痕！ 杨妞花：被余华英拐走后，父母因为找她，一个酗酒去世，一个精神失常离世。 胡某周夫妇：为寻子吃遍全国泡面，睡桥洞、下跪求线索。 余华英案，至少3名儿童至今下落不明，父母只能自欺：就当孩子出国留学了。 思考：你从失孤家庭的遭遇中感受到怎样的境遇？ 这样的案件为什么令人发指？ ①人们总是渴望公平阳光普照，但公平的社会不会_____。 ②公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的_____，需要我们在生活中_____。 自然而然的形成 积极参与和不懈努力 追求公平、捍卫公平 1.为什么要坚守公平？P115①② 请举出在家庭、学校、社会中存在 “不公平”的事例。 妈妈给弟弟买的礼物比我的贵；妈妈承担的家务比较多。 家庭： 学校： 有人通过作弊得高分，还获得老师的表扬。 在超市购物付款被插队；购物时短斤少两。 社会： 遇到“不公平”的现象，内心会有哪些感受 内心会感到痛苦、气愤，希望得到公平对待，希望有一个公平的社会。 当我们面对利益冲突时，要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。 思考：“六尺巷”的故事给我们什么启示？ 清朝康熙时，安徽桐城出了个叫张英的，当上了宰相。邻居吴氏欲侵占他的宅边地，家人驰书北京，要张英凭官威压一压吴氏气焰。 谁知张英却回诗一首曰：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”意思很明白：退让。家人得诗，主动退让三尺。 吴氏闻之，非常感动也后撤三尺，三加三等于六，才成了“六尺巷”。 2.如何坚守公平？ 一、坚守公平 阅读感悟P116 创木、打磨、包铜管、定刀口…经过十多道工序，一杆称才算初步制作完成。之后还要反复校准，一天最多只能做两杆。江家姐弟做秤秉承“准确公道、分毫不差”的祖训，几十年坚持做公平秤。在当地菜市场称重，卖方说句“这是江家的秤”，买者都会放心；遇到称量偏差，人们往往用江家的秤解决争端。常有不法商贩找到江家姐弟，愿出大价钱让他们做缺斤少两的“短秤”，都被他们严词拒绝。他们说，秤虽不大，但称的是良心，守的是道义! 2.如何坚守公平？ 遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 一、坚守公平 ①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。（科学立法） ②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。（公正司法） ①面对利益冲突，站在公平的立场，学会担当，以公平之心为 ... ...