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课件网) 主题活动 第二课时身体尺的应用 （青岛版）一年级 下 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 课堂总结 06 分层作业 核心素养目标 经历认识一拃、一庹、一步、一脚等“身体尺”并用“身体尺”进行测量和估计的过程，进一步巩固对厘米和米的认识，强化长度观念，感受“身体尺的实际应用价值。 01 02 掌握正确的量物体长度的方法，会进行简单的测量活动，初步形成对周围一些事物的量化概念。 03 在自主测量、合作交流的过程中，进一步积累测量经验，发展动手能力，增强估计意识，体验参与数学活动的乐趣。 新知导入 1.在括号里填上合适的长度单位。(填“厘米”或“米”) 铅笔长14( ) 书柜高2( ) 被子长2( ) 跳绳长3( ) 厘米 米 米 米 新知导入 2.看图填空。 长( )厘米。 长( )厘米。 长( )厘米。 5 7 4 学习任务一 身体尺的应用 探究新知 你能选择合适的“身体尺”来测量物体的长度吗 我用庹作单位测量了黑板的长，大约是4米。 我用步作单位测量了篮球场的长，大是30步。 探究新知 探究新知 还可以用“身体尺”测量什么呢 请你试一试。 我用拃作单位测量 了我家沙发的宽。 探究新知 还可以用“身体尺”测量什么呢 请你试一试。 我用步作单位测量 了公园里小桥的长。 探究新知 你知道哪些关于古人与“身体尺”的故事呢 布指知寸， 布手知尺， 舒肘知寻。 孔子家语 “布指知寸”是指伸出手指 会知道一寸的长度。 探究新知 “布手知尺”是指伸开手会 知道一尺的长度。 “舒肘知寻”是指伸开胳膊 会知道一寻的长度， 探究新知 据说闻名于世的胡夫金字塔就是以“腕尺”为测量单位而建成的 探究新知 身体尺”有很多奥秘，一庹大约等于120厘米。 测量时，我会选择合适的'身体尺”作单位,然后测量。 每个人都自带“身体尺”,可随时估测物体的长度。 如果想要得到准确的结果，要用标准的测量单位：厘米、米。 探究新知 课堂练习 1.看一看,填一填。 这块布长( )厘米。 4 这张纸条长( )厘米。 5 课堂练习 2.判断。（对的画“√”，错的画“×”） （1）二(1)班的丽丽的身高是 136 米。 （ ） （2）用米尺测量黑板的长度比较合适。 （ ） （3）100 厘米长的铁丝和1米长的绳子一样长（ ） × √ √ 课堂练习 3.积木的造型有多高 填一填。 （ )厘米 （ )厘米 6 4 课堂练习 4.比一比,谁跑得快 1.小刚跑了( )米,离终点还有( )米。 2.小强跑了( )米,离终点还有( )米。 40 10 20 30 课堂总结 今天你有什么收获？ 分层作业 【知识技能类作业】 1.选一选。(把正确答案的序号填在括号里) (1)( )支 长1米。 A.2 B.5 C.10 (2)下面的物体中，( )的高度最接近1米。 A.办公桌 B.教室的门 C.电脑机箱 C A 分层作业 2.选一选。(把正确答案的序号填在括号里) 下面的两个长方体木块相比，( )。 A.蓝色木块长 B.黄色木块长 C.一样长 B 分层作业 3.一根彩带长1米,成成第一次用去36厘米,第二次用去34厘米。这根彩带比原来短了多少厘米 36+34=70(厘米) 答：这根彩带比原来短了70厘米。 分层作业 【综合实践类作业】 4.有两块木板各长 50厘米，现将两块木板钉在一起，重叠部分长3厘米。新木板的总长比1米长还是比1米短？新木板的总长是多少 50-3+50=97(厘米) 97 厘米<1 米 答：新木板的总长比1米短，新木板的总长是97厘米。 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 让备课更有效 www.21cnjy.com Thanks!中小学教育资源及组卷应用平台 《身体尺的应用》教学设计 课题 身体尺的应用 单元 第三单元 学科 数学 年级 一年级 教材分析 本活动主要选定：拃、庹、脚、步这四种常用身体“尺”进行研究， 并用“身体尺”进行测量和估计，主要按照：认识身体“尺”—查查身体“ ... ...
