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课件网) 政治早读 回扣必修四第五课到第九课 先复习标红序号的题目并且整理到错题本上 1.复习易错易混，关键词勾画对应选择题 第五课大题 寻觅社会的真谛 2.P58-61蓝色标题———社会历史的本质知识 社会生活在本质上是实践的、劳动是社会历史起点，劳动创造人，推动人类社会的产生与发展＋社会存在与社会意识的辩证关系 3.P62-65蓝色标题———社会历史的发展知识 社会历史发展的规律（物质生活资料的生产活动作用P62+生产力与生产关系的辩证关系原理及其规律P63+经济基础与上层建筑的辩证关系原理及其规律P64） 社会历史发展的总趋势P65D1 4.社会历史主体知识P66———社会历史主体的原理及其方法论 第六课大题 实现人生的价值（价值观的知识）P71 1.价值评价标准P72 2.价值观导向作用P73 3.培育践行社会主义核心价值观 4.价值判断与价值选择P75-77要自觉遵循社会发展的客观规律、自觉站在最广大人民立场 5.价值创造与实现P79-83 三个蓝色标题（根本途径、客观条件、主观条件） 第三单元（第七课、第八课、第九课 ）文化传承与创新 1.P114+P126文化发展的基本路径（如何发展中国特色社会主义文化） 2.P107 怎么推进文化交流和文化交融？（涉及外来文化、中国文化走出去） 第六课大题 实现人生的价值（价值观的知识）P71 1.价值评价标准P72 2.价值观导向作用P73 3.培育践行社会主义核心价值观 4.价值判断与价值选择P75-77要自觉遵循社会发展的客观规律、自觉站在最广大人民立场 5.价值创造与实现P79-83 三个蓝色标题（根本途径、客观条件、主观条件） 第三单元（第七课、第八课、第九课 ）文化传承与创新 1.P114+P126文化发展的基本路径（如何发展中国特色社会主义文化） 2.P107 怎么推进文化交流和文化交融？（涉及外来文化、中国文化走出去） 第一课 走进思维世界 1.1 思维的含义与特征 要求：知识清单(阅读教材P2-4,找出以下问题并勾画) 1.思维是人特有的属性 2.思维分类：广义（意识）与狭义（理性认识） 3.思维的特征（间接性、概括性、能动性） 4.思维与实践的关系 《逻辑与思维》全书知识框架 总论 第一单元：树立 科学思维 对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点 分论 第二单元：遵循 逻辑思维规则 主要阐述逻辑思维的基本要求 第三单元：运用 辩证思维方法 主要阐述辩证思维的方法 运用 第四单元：提高 创新思维能力 主要阐述提高创新思维能力的几种方法 第一单元 树立科学思维观念 第一课 走进思维的世界 1.1 思维的含义与特征 【课标要求】 描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的特征。 【学习目标】 1.通过阅读教材，列举思维的含义、类型。 2.结合实例，通过探究，能够分析思维的特征。 3.通过构建知识体系，总结思维的基本知识，列举常见的思维活动。 “九点连线”是一道著名的数学题，你能用一笔画4条连续的直线段，把图中所有的9个点都连起来吗？请你在下图画出来。 趣味导入 在生活和学习中，人们常常会遇到一些问题。遇到问题怎么办？“想一想”怎么解决。“想”的过程就是思维的过程。思维方法不同，效果大不一样。思维科学，问题解决起来事半功倍；思维不科学，往往事倍功半，甚至劳而无功。 壹 思维的含义 ———什么是思维（广义、狭义）？ ———思维的方式主要类型？意义？ 一、思维的含义 思维，就像阳光、空气和食物一样，是我们不可或缺的。只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身地体会到我们在思维。 人，论力气比不上野牛大象；论奔跑比不上羚羊斑马；论攀登比不上敏捷的猿猴……然而，通过有思维参与其中的人类社会实践，看似生灵中弱者的人却成了万物之灵！ 1、人类与思维 注意：动物 ... ...
