17.《我变成了一棵树》课时作业（含解析）

17．我变成了一棵树 班级:_____姓名：_____等级：_____ 学习目标 （一）语言建构与运用 1.认识 “痒、鳄” 等 6 个生字，会写 “壮、狐、狸” 等 12 个字，正确读写 “秘密、悠闲” 等词语。 2.有感情地朗读课文，积累文中充满童趣的语句，体会生动形象的语言表达。 3.学习运用丰富的想象，仿照课文的表达方式进行语言创作，提升语言表达能力。 （二）思维发展与提高 通过感受文中奇妙的想象情节，培养创新思维和联想能力，学会从不同角度思考和表达。 （三）审美鉴赏与创造 体会课文中充满童真童趣的语言美和想象美，感受作者独特的创意和对美好生活的向往，提升审美鉴赏能力。 （四）文化传承与理解 激发对生活的热爱和对想象力的珍视，传承儿童文学中自由想象、大胆表达的文化内涵，增强对美好情感的感知。 课文解读 （一）主要内容 本文讲述了 “我” 因为不想吃饭，幻想自己变成了一棵树。树上长满了各种形状的鸟窝，小动物们和妈妈都住进了鸟窝。后来 “我” 饿了，流下了口水，才被大家发现了秘密。 （二）结构特点 以 “我” 的想象和情感变化为线索，按照事情发展的顺序展开。从想变成树，到变成树后的经历，再到最后被发现秘密，情节连贯，层次清晰。 （三）语言特色 1.语言活泼俏皮，充满童真，如 “我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，许多小树枝正从我身上冒出来”，生动地描绘出变成树的奇妙过程。 2.运用大量的心理描写和对话描写，细腻地展现了 “我” 的内心想法和与他人的互动，使故事充满生活气息。 （四）主题思想 通过描述 “我” 变成树的奇妙经历，展现了儿童丰富的想象力和对自由生活的向往，同时也体现了妈妈对 “我” 的关爱以及 “我” 对妈妈的依恋。 拓展资料 儿童文学作品推荐：推荐其他充满想象力的儿童文学作品，如《夏洛的网》《绿野仙踪》等，鼓励学生拓展阅读，感受不同作品中的奇妙世界。 想象力拓展活动：介绍一些可以培养想象力的活动，如编故事比赛、创意绘画等，引导学生在实践中锻炼想象力和创造力。 作者介绍：简要介绍作者顾鹰的创作风格和其他代表作品，帮助学生更好地了解其创作特点和文学成就。 小试牛刀 1．读句子，看拼音，写词语。 妈妈不怕má fan，带着xiāng cháng、qiǎo kè lì等许多líng shí来到动物园，我们见到了可爱的小hú li和活泼的小猴子。 2．用“√”画出下列加点字的正确读音。 希望（xī xí） 抓痒（yánɡ yǎnɡ） 鳄鱼（è wù） 零食（lín línɡ） 香肠（zànɡ cháng） 嘴馋（chán cán） 3．比一比，组词语。 状( ) 狐( ) 零( ) 肠( ) 壮( ) 抓( ) 铃( ) 汤( ) 4．查字典填空。 “密”用音序查字法，就先查音序( )，再查音节( )，用部首查字法先查( )，再查( )画。它在字典中的解释有：①事物之间距离近或空隙；②感情好；③精致；④秘密。下面词语中的“密”应选择哪种解释，选择序号填在括号里。 密报( ) 紧密( ) 亲密( ) 密封( ) 精密( ) 密集( ) 密切( ) 保密( ) 5．在括号里写出句子中加点词语的反义词。 （1）爸爸一天到晚都很忙碌，哪怕坐下来( )地喝杯咖啡的时间都没有。 （2）这项工作不能就此中断，必须( )完成。 （3）．妈妈，请你放心，我已经长大了，别再为我( )了。 （4）这是我们的小( )，不能公开。 6．给下面的句子加上标点。 （1）( )是你的牛奶打翻了吗( )小鳄鱼问小松鼠( ) （2）哈( )多么好玩( )多么开心( ) （3）它跟在主人的身后( )高兴地想( )对呀( )原来我有一个人( )真神奇( ) 7．在横线上填上合适的量词。 一( ) 鸟窝 一( )树 一( )狐狸 一( ) 声音 一( ) 排骨 一( )饭 一( ) 小床 一( ) 乌云 8．照样子，仿写句子。 例：我变的树上长满了各种形状的鸟窝。 （1）我变的 开满了 。 （2）我变的 。 例：我 ... ...