岭南版小学美术一年级下册 第16课 《草色说》教学设计 教学内容 草色说 授课教师 教学课时 1课时 课型 新授课 上课时间 教学目标 审美感知：学生能够认识并理解草木的多种形态以及它们在不同艺术作品中所呈现的美感，提升对自然美的感知能力。 艺术表现：学生能够掌握使用超轻黏土塑造草木的基本技巧，通过实践表现出草木的形态特征，展现出个人对自然美的理解和表达。 创意实践：通过直观展示和问题引导，学生能够激发创造力，学会在塑造草木的过程中融入个人创意，通过趣味游戏进一步提升动手实践能力。 文化理解：学生能够在分析和评价艺术作品中的草木元素时，理解其背后的文化内涵和象征意义，引导学生形成尊重自然、珍惜生命的良好品质，培养对艺术与自然和谐共生的价值观。 教学重点 草木在艺术作品中的表现方法。使用超轻黏土塑造草木的技巧。 教学难点 如何通过活动引导学生拓展思维，将自然美转化为艺术美。如何使学生准确把握草木形态并进行创新表达。 教学辅具 多媒体课件（展示草木图片及艺术作品）。超轻黏土、工具刀、工作台。 示范作品（用超轻黏土制作的草木）。相关书籍、图片资料。 教法 直观展示，问题引导，趣味游戏 教学内容 过程方法 一．课程导入 播放一段描绘春天古诗儿歌的短片，野火烧不尽，春风吹又生。 提出问题并引出草木的生机与活力：当春天悄然来临，自然界会发生许多显著的变化。同学们，你们能告诉我春天来临时自然界最明显的变化是什么吗？请积极回答。在学生回答后，教师可以进一步引导，指出春天不仅仅是气温的回升，更是草木的生机与活力的展现。春天的到来使得大地披上了绿装，万物复苏，展现出一派欣欣向荣的景象。 二．课程新授 活动一：说一说 欣赏小草生长的过程视频，感受生命的过程。让我们从摄影作品中感受不一样的小草。 展示图片：展示那些生长在千涸河床中的小草、顽强地扎根在峭壁上的小草等图片，引导学生们深入感受和理解草木在各种不同环境中的顽强生命力。通过这些生动的视觉素材，学生们可以直观地看到，即使在极其恶劣的条件下，这些小草依然能够顽强地生长，展现出惊人的生命力。这样的展示不仅能够激发学生们对自然界的敬畏之情，还能培养他们对生命坚韧不拔的欣赏和理解。 提出问题：这些草木在不同的环境中展现了怎样的生命力？说一说你感受到的小草是什么样的？ 展示艺术作品：在奥地利维也纳的阿尔贝蒂娜美术馆，有一片宽阔的大草坪，它被艺术家用水彩画的形式生动地描绘出来。在这幅作品中，我们可以看到艺术家巧妙地运用了丰富的色彩和细腻的线条，将草木的形态和生命力表现得淋漓尽致。绿色的草地上点缀着五彩斑斓的花朵，仿佛在微风中轻轻摇曳，充满了生机与活力。 丢勒以其精湛的技艺和对细节的极致追求而闻名，他的作品中充满了严谨的线条和深邃的色彩。通过这些作品，我们可以感受到丢勒如何通过精细的线条和丰富的色彩层次，将草木的形态和生命力表现得栩栩如生。 南宋时期赵孟坚的《水仙图》（中国画局部）也在展览中亮相。这幅作品以水墨的形式展现了水仙花的高洁与清雅。艺术家通过淡雅的墨色和流畅的线条，巧妙地捕捉到了水仙花的形态和生命力。画面中的水仙花仿佛在静静地绽放，散发出一种超凡脱俗的气质。 通过对这些不同艺术家作品的分析，我们可以看到他们在表现草木的形态和生命力时所采用的不同手法。无论是水彩画中的丰富色彩和细腻线条，还是丢勒作品中的严谨线条和深邃色彩，抑或是赵孟坚水墨画中的淡雅墨色和流畅线条，艺术家们都通过各自独特的艺术语言，将草木的形态和生命力表现得淋漓尽致。 活动二：做一做 实物制作：组织学生们利用现场的草木材料，例如干草、竹叶等，动手制作一些简单的草制品。这些草制品可以是各种形状和样式 ... ...
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