第2课《用颜色表达情绪》教案【浙教版】《心理健康》二年级上册

中小学教育资源及组卷应用平台 第2课《用颜色表达情绪》教学设计 课题 用颜色表达情绪 单元 第一单元 学科 心理健康 年级 二年级 学习目标 1.认识到情绪具有色彩属性，了解不同颜色与情绪之间的对应关系，如红色、橙色等暖色代表热情、温暖的积极情绪，灰色、黑色等冷色象征难受、孤单的消极情绪。 2.通过参与 “快乐测试”“情绪传递”“给‘心’涂颜色” 等活动，培养觉察自身情绪变化的能力，提高运用颜色等方式表达情绪的能力，增强分享和传递情绪的能力。 3.关注自身情绪，树立积极表达情绪的意识，培养乐观向上的生活态度，在活动中体验分享情绪带来的快乐，促进学生心理健康发展 。 重点 1.深刻理解颜色与情绪之间的联系，能够准确地用颜色表达不同情境下的情绪。 2.通过多样化的活动，激发学生主动表达情绪的意愿，掌握用颜色表达情绪的方法和技巧。 难点 1.将颜色与情绪的对应关系灵活运用到实际生活中，能够持续且准确地觉察自身情绪，并及时用颜色等方式进行表达。 2.引导部分性格内向或不善于表达的学生克服心理障碍，积极参与到情绪表达活动中，真正学会通过颜色表达自己内心的真实情绪 。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，现在请大家闭上眼睛，静静地听一段音乐。（播放音乐：《欢乐颂》）听完了这段音乐，你们的心情怎么样呀？是不是感觉特别开心、特别兴奋？那老师再给大家放一段不同的音乐。（播放舒缓的音乐《安妮的仙境》）现在呢，你们的心情又有什么变化？是不是变得平静、放松了许多？其实呀，音乐可以用旋律和节奏来表达我们的情绪，而颜色也有这样的魔力哦！不同的颜色就像不同的音符，能表达出我们内心各种各样的情绪。今天，我们就来学习如何用颜色表达情绪。 出示课题。 欣赏音乐、思考 。 通过欣赏音乐活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、快乐测试请你选一选。大多数时候，我了解自己的情绪。（ ）大多数时候，我会向别人表达自己的情绪。（ ）3.大多数时候，我都觉得自己的情绪不错。（ ）4.对于自己的进步，哪怕只有一点点，我也很开心。（ ）5.遭遇失败的时候，我会感到不开心。（ ）如果你的答案里有4个及4个以上的“ ”,表示你做得不错；如果少于2个“ ”,就需要注意调整自己的情绪，学会表达。学生思考、回答。二、快乐暖身（一）一起来玩“情绪传递”的游戏吧!大家手拉手围成一个圆圈。一个小朋友微笑着转头看向另一个小朋友，用“微笑”的方式把快乐的情绪传递给他/她，然后依次传递下去……大家开动脑筋，采用不同的表达方式，将快乐的情绪传递下去!小结：通过依次传递快乐，直观体会情绪如何在群体中扩散，增强对 “积极情绪共享” 的感知。 （二）表情接力赛1.小朋友围成圆圈，第一个人用表情（如大笑、眨眼、吐舌头）表达一种情绪（如开心、惊喜）。2.下一个人模仿前一个人的表情，并加上一个新动作（如拍肩、挥手），依次传递。3.最后一人说出感受到的情绪，猜对则全员获胜。小结：通过活动了解用表情、动作、颜色等多种方式表达情绪。（三）情绪气球传递1.准备不同颜色的气球（红色 = 快乐，黄色 = 兴奋，粉色 = 害羞等），代表不同情绪。2.小朋友围成圈，老师喊 “开始” 后，用头顶、手掌轻轻传递气球，同时喊出气球对应的情绪词（如 “红色是快乐！”）。3.音乐暂停时，拿到气球的小朋友用肢体动作表演该情绪（如拿到 “快乐” 气球就跳起来）。 小结：通过气球颜色（红色 = 快乐、黄色 = 兴奋）， 感受情绪在群体中的流动，理解 “表达情绪”是可以传递和分享的。三、快乐舞台（一）给“心”涂颜色情绪是有颜色、有温度的。遇到下列情况，你的情绪会发生什么变化 用颜色来表达情绪，一起给“心”涂上颜色吧!班级接力赛跑开 ... ...